让学校和老师重视核心价值观教育

　　别再以为社会主义核心价值观只是政治科的命题，2015年高考北京卷，社会主义核心价值观已然渗透进了包括英语、化学等看似联系并不紧密的学科命题当中。这一新气象引起了各方的广泛关注。

　　高考命题体现社会主义核心价值观，看似只是在考试中有所涉及，实际上是对学校开展核心价值观教育提出了很高的要求，督促学校把核心价值观教育做得更加扎实。

　　我们都知道，一个班级有几十个学生，在升学压力较大的情况下老师可能对学习成绩好的同学关注更多，对分数关注更多，而对德育关注较少。因为高考试题中，对德育的要求并不明显，所以学校和老师也就不太愿意将时间花在德育上。

　　但是，一个人要想获得社会的尊重，要想更好地在社会上立足，首先要在价值观上获得别人的认可。无论是成绩好的学生，还是成绩一般的学生，都需要接受社会主义核心价值观教育。成绩可以相差很大，在价值观上却不能有太大的差异，而应该是趋同的。社会主义核心价值观是对公民基本的要求，所有的青少年学生都必须符合社会主义核心价值观的基本要求。

　　虽然一个班有几十个学生，虽然老师很忙，虽然高考很重要，虽然分数决定升学资格，但学校和教师对社会主义核心价值观教育的要求依然不能放松，这是学生安身立命之本。北京市在高考试卷命题中体现社会主义核心价值观，进一步提升了学校和老师重视对学生进行社会主义核心价值观教育的积极性，让他们将社会主义核心价值观教育和日常的教学结合起来，和对全体学生的教育结合起来。

　　对全体学生进行社会主义核心价值观教育，于全体学生而言都是有益的。每个学生都会从核心价值观教育中受益，每个学生都会感受到自己是主人翁，每个学生都能从核心价值观中汲取前进的动力。用核心价值观武装的校园，必然是充满正能量的校园。重视核心价值观教育的学校和老师，才是合格的学校和老师。当核心价值观成为学校、老师、学生检验自身行为是否合适的标准，这样的学校、老师和学生必然是充满正气的，必然是大有希望的。

　　核心价值观走进高考试卷，跟考试的内容产生交集，彰显了核心价值观的地位和重要性。如果此举能带动中学的核心价值观教育提升新的层次和境界，则善莫大焉。相反，如果核心价值观体现在高考试卷中，还是有一些学校不重视核心价值观教育，这样的学校教育部门是要适当鞭策。不重视核心价值观教育的学校，一定不是好学校。(石善青)