“开学焦虑”根在教育资源失衡

　　据报道，为了让孩子能顺利适应小学，不少新生家长变得十分焦虑。南京张女士的儿子今年参加了一所知名小学的面试，结果被告知综合评定比较落后，这个消息让张女士一家都陷入了对孩子入学的恐惧之中。

　　开学季，入学难，入优质学校更难，这是让人“抓狂”的现实。正如报道所说，张女士的遭遇是个极端案例，但并非孤例，会有很多人的影子在里面。这不免让人想问，明明规定了小学入学按户口划片招生，严禁以各种形式搞入学测试和评定，为何各种入学面试依然存在？

　　不可否认，这是一些学校胆大妄为，置教育部门的规定于不顾，擅自作为。可是，为何这些学校敢公然违背规定？根本原因是他们不怕没有生源。组织入学面试，一方面是为了吸收更优质的学生资源，但更重要的是以此阻止更多学生涌入，同时变相收取赞助费等资源利益。而这一切之所以行得通，皆源于这些学校的优势——优越的地理位置、更强的师资力量等。

　　换句话说，优质教育资源、优质名校声誉，造就了一些学校出格的想法、怪异的做法和进一步获得畸形资源的“资本”。反映到学生和家长身上，就是拼命报补习班、上补习班，早学一步、先学一些。比如，一个暑假报7个班，提前学小学课本；幼小衔接班火爆，一堂课要300块还是挤破头等，无不是畸形现实下的畸形“早补、先学”现象。

　　而与此形成鲜明对比的，则是在许多农村地区，一些中小学的师资力量不足，物质条件匮乏，学生也没有那么多五花八门的补习班要参加，更谈不上“开学恐惧症”。

　　可见，所谓“开学恐惧症”，其实是教育资源失衡的并发症。客观而言，“开学恐惧症”的确与一些家长盲目追求名校有关，也与家长对孩子的成绩存在过高期望有关。但是，根本问题还在于优质教育资源的稀缺，不同学校、不同区域、不同地区之间的教育资源不平衡。

　　“开学恐惧症”再一次无声控诉了教育资源失衡的危机和可怕。对于学生和家长而言，固然要树立正确的择校观，但更重要的是，作为公共教育资源提供者，政府和教育部门要切实负起责任，为推动教育资源的平衡配置、平衡发展，作出实实在在的努力。