高考加分不妨公开公正

　　2009年底和2010年初，上海和厦门国际马拉松比赛接连出现因要“骗取高考加分”而集体作弊的丑闻，在2009年，还有媒体报道，浙江省绍兴一中提出航模高考加分申请的19名考生中，有13名是当地各级领导干部的子女，其余6名是教师子弟。一时间，“体育高考加分沦为某些人手中特权”等说法甚嚣尘上(10月27日《中国青年报》)。

　　近年来，“骗取高考加分”的丑闻不断。比如，四体不勤的考生，可以被“包装”成为体育特长生；五音不全的考生，也可以摇身一变成为艺术特长生。这些“特殊人才”均因获得了高考加分，而挤进了理想大学。骗取高考加分，不仅严重损害了教育公平，而且使高考加分制度遭遇了空前的信任危机。

　　在现行的应试教育体制下，高考是对学生学习成果的一次全面检验。虽然高考存在某些弊端，但也最大限度地体现了教育公平。然而，有相当一部分学生及家长，绞尽脑汁地去挑战公平，企图通过走旁门左道闯过高考这道难关，最终达到升入大学的目的。比如，有的考生在考场内“玩魔术”，使用各种见不得人的作弊手段，“考”出一个好成绩；有的家长在考场外“走捷径”，利用钱权交易取得高考加分，“加”进一所重点大学。特别是自主招生的高校越来越多，但缺乏监管和透明度；对学生的加分标准也在不断变化，加分范围越来越宽，从体育和艺术特长生到教师及公务员子女等等，不一而足。问题是，体育和艺术特长生加分政策，本来是为了弥补招生制度的某些缺陷，但在实际操作过程中却事与愿违，日益凸显出“滥加分”、“拼爹加分”等不公平现象。殊不知，这种政策性的营私舞弊行为，比考生在考场中的作弊行为更可怕。因此，应警惕高考加分政策成为教育不公又一“出口”。监督和规范考生及家长诚信对待高考，重点打击涉及高考的违法行为，显得十分必要。特别是，应为高考制定一部比较全面的法律，对高考的命题、考试、录取等方面的诸多事项予以全面细致的规范，以减少作弊和不公平事件发生。比如，针对高考加分政策，可实行听证制度，邀请学生、家长、老师和媒体等参与，将高考加分公开化，透明化，加强社会监督。