人格教育铸就“最美”

　　潮起东方开最美，之江两岸话梦想。近年来，浙江大地上涌现出越来越多的最美人物，最美现象。全省各大高校的三十多名思政教师，用一年多时间，深入基层、走进浙江大地的各个角落，寻求“最美现象”的思想脉络，完整诠释“最美”理念在浙江的传播、影响。

　　对话嘉宾：浙江机电职业技术学院郁云琦副教授

　　嘉宾主持人：郑毅

　　对话实录：

　　郑毅：观众朋友们大家好，欢迎收看本期的《共话最美》微访谈节目。我是嘉宾兼主持人郑毅，坐在我旁边的这位，是浙江机电职业技术学院的郁云琦副教授。郁老师，你好！

　　郁云琦：主持人好，观众朋友们大家好！

　　美是道德的象征

　　郑毅：本期我们讨论的话题是道德人格教育铸就大学生“最美”。教育专家指出： “审美”和“求知”是当代大学生自我实现的两大需求。我们可以说，当代大学生道德教育及其道德水准备受社会关注，这不仅关系到大学生自身的发展，也反映着社会整体道德发展的趋势。郁老师在研究和关注最美现象时，是从“道德具有审美属性”的视角，去启发大学生的道德教育。那么，在你看来，应该怎样理解道德具有审美属性？

　　郁云琦：是这样，无论“最美妈妈” 、“最美司机”，还是“最美教师”、“最美战士”、“最美护士”等，这些“最美”人物的出现和传播都是普通公众他们自发完成的，虽然它表达了社会公众对“最美现象”的极大推崇与赞誉，反映了人们内心对社会风尚和良知的极大期许，对社会道德和价值的迫切诉求，但从“最美现象”本质来看，它体现的是人心向善，而人们用了“最美”这个词语，不是“最善”或者其它词语，说明这本来属于道德领域的现象潜隐着审美的取向，也就是说社会公众道德心理取向存在着审美的向度。

　　郑毅：这就上升到道德审美的高度了。

　　郁云琦：是的，“最美现象”整体投射出的都是这种人性道德之美的耀眼光芒，它在瞬间点燃了人在内心存储的德性之火种，这种道德之美的力量给人一种生命的感动与震撼，辐射了整个社会良知，温存了整个国人内心。在这种情况下，在这样一种社会氛围里，道德开始了自我的升华，从道德的境界升华为超道德的审美的境界。显然，“最美现象”是一种突破了美学与伦理学的传统范畴，并向新的实践领域扩张的道德审美。这也印证了康德所说的“美是道德的象征”。