长大后我就成了你

　　尽自己努力教好每一位农村学生

　　郑毅：俯首甘为孺子牛，乡村教师可能都有这样一个教育梦，那就是使所有的农村孩子都能上学，有人评价乡村教师是“走路最多，讲话最多，课时最多，备课最多，教材最多，而学生最少”，那么在你的调研中，应该接触过不少真实的案例，能不能跟大家分享一下？

　　潘旦：为了这次的课题，我调研了很多的乡村学校，但是给我留下最深刻印象的，就是温州市泰顺县罗阳镇一个乡的中心小学。泰顺县位于温州市最南端，也是温州市最偏远的一个县，这里地势高、交通又不便利，一般我们都称它为“浙江的西藏”。而这个县的地理环境又被概括为“九山半水半分田”，是个典型的山区县。由于计划生育政策的实施和农村人口外出务工，这个中心小学的学生人数从最高峰一千多人锐减到现在不足98个学生，但是仍然设置了6个年段，每个年段一个教学班级，总共有14名老师。

　　这些老师虽然没有像最美教师张丽莉舍身救生的壮举，但是在平凡的工作当中，他们也是在时时刻刻地在行动中彰显最美精神的。为了这98个学生，14个老师远离自己的家人，一周都吃住在学校。平时不管刮风下雨，他们都要护送年幼的学生安全返家，每年还要从自己微薄的工资当中，拿出部分来资助家境贫寒的孩子，为了改善孩子的免费伙食，他们向企业争取了资金，同时呢，她们还向社会募集了冬衣，帮助孩子度过寒冷的冬季。

　　在调研中，这些老师经常说到的话就是这样几句，他说我想“当一个能够让家长、学生都满意的人民教师”、“想尽自己的努力教好每一位学生”、“对得起每一个学生”。

　　这就是我了解到的这些乡村教师的一个基本的情况。