春秋假要放好，学问可不小

　　10月9日，随着绍兴市教育局发布关于实施中小学春秋假制度的意见，浙江省11个设区市均已发布推行中小学春秋假制度的相关文件。这也标志着，浙江成为全国首个在全省推行中小学春秋假制度的省份。

　　杭州市早在2004年就率先试行中小学春秋假，走在全国前列，20年来不断优化完善，已形成了一套成熟可行的“杭州经验”。一方面，明确放春秋假并不增加学生放假时间，而是在放假时间总量不变的情况下，调整出春秋假，这有利于学生利用春秋假和家长一起外出旅行、回归自然，促进学生身心健康；另一方面，针对部分家长没有时间照看孩子、陪孩子出游的问题，通过由学校、街道、社区提供免费托管服务，以及由学校提供公益性的研学旅行活动，解除家长的后顾之忧。浙江的春秋假，从杭州一地试点到如今全省铺开，表明这一制度具备可复制、可推广的现实基础。

　　早在2014年，国务院就曾发文鼓励中小学放“春秋假”。今年9月，商务部等9部门印发《关于扩大服务消费的若干政策措施》，再次提出科学调整每学年的教学和放假时间，探索设置中小学春秋假，相应缩短寒暑假时间，增加旅游出行等服务消费时间。基于“杭州经验”，浙江全省都推行中小学春秋假制度，这对于全国其他省市推进中小学春秋假制度，具有现实启示意义，主要体现为这么几点。

　　首先，中小学放春秋假，至少要在设区市范围内统一行动，不能由学校或者某个县独立探索。放春秋假涉及寒暑假时间的调整与教学日程的安排，由学校自主调整，教学安排与其他学校不同步，会导致一系列问题，也会遭到家长的质疑，如其他学校不放春秋假，本校放春秋假，会不会影响孩子学习、影响中考竞争？因为中考通常在地级市范围内进行。

　　其次，同一省内不同设区市放春秋假，可探索错峰放假。如果全省中小学生集中在同一时段放春秋假，很可能会造成省内游的拥堵，会影响到学生休假的质量。据报道，浙江各地级市放春秋假，就采取错峰放假方式，绝大多数地市的秋假都安排在了11月的不同时间，与周末相连，形成5天假期。宁波的秋假安排在11月12-14日，衢州为11月19-21日。温州则将今年秋假定在11月期中考后，具体时间由各县（市、区）定。

　　另外，中小学放春秋假，不能一放了之，教育部门、学校要听取家长意见，提供多样化的春秋假放假服务。中小学春秋假不同于传统的春秋游，大部分学校放春秋假，就如放寒暑假一样，由学生和家长自主安排活动。但考虑到部分家长没有时间照看孩子、陪孩子外出旅行，教育部门要和社区、街道协调，推出免费托管服务，招募志愿者开展体育、艺术、科技类兴趣拓展活动，为这些孩子提供有益的去处。另外，也可由学校组织研学旅行活动，由学生自主报名参加，但必须坚持研学旅行活动的公益性，不得强制、变相强制学生参加。

　　同时，为让更多中小学生能在春秋假期间和父母一起旅行，教育部门、文旅部门还要和人社部门一起，共同推进当地落实职工带薪休假制度，让中小学生家长能根据春秋假安排带薪年休。各地教育部门可和劳动人事部门一起，统筹安排中小学放春秋假，以及推进家庭有子女的职工在孩子春秋假期间自主安排带薪休假。这既可保障国民休假权，又能促进学生身心健康，促进家庭教育、亲子关系，促进服务消费，实现“多赢”。