“历史和现实反复证明，搞乱一个社会、颠覆一个政权，往往先从意识形态领域打开缺口，先从搞乱人们思想入手。在互联网这个战场上，我们能否顶得住、打得赢，直接关系我国意识形态安全和政权安全”。这是习近平总书记在2018年全国网络安全和信息化会议上，关于坚决打赢网络意识形态斗争的一段专题论述，被收入到《习近平关于网络强国论述摘编》中，反复提醒着我们做好网上意识形态工作的重要性。

　　互联网具有草根视角、弱势同情、情绪传染等传播特点，对一些敏感热点事件往往带有比较明显的负面联想，一旦被一些别有用心、居心叵测的人利用，很容易形成观点偏激、言论极端、攻击体制的有害舆论氛围，进而沦为灰黑势力消解党和政府正面形象的工具。

　　互联网的这些特点注定了要打赢这场“没有硝烟”的斗争并不容易，特别是在正确区分政治原则问题、思想认识问题和学术观点问题上，既要防止“去意识形态化”，又要防范“泛意识形态化”，考验着我们处置网络意识形态领域各种问题的能力和水平。

　　近年来，一些网络大V屡屡在网上造谣生事，散布历史虚无主义错误观点，不断制造针对邱少云、黄继光、雷锋等我革命先烈、英雄人物一起又一起、一个又一个的负面舆论事件，误导了一批青少年人群形成了错误的历史判断，有的深受蛊惑，甚至加入帮助传播西方自由主义价值观的队伍，沦为“精日”“精美”等敌对势力的境内代言人，这就是政治原则问题。针对这些人群，就要敢于亮出《中华人民共和国英雄烈士保护法》等法律武器，进行强力震慑，明确法律底线。

　　而对于那些因为获取信息渠道不够、现实生活工作压力等客观原因，对党和政府的工作存在一些误解，产生了一些负面情绪，并由此发表了一些可能有些偏激的网上观点，这就是典型的认识问题。对于这部分人群，就要本着包容的心态，大规模地开展线上线下各种工作，通过全面详实的知识科普、动之以情地讲理说理、富有想象的传播技巧等宣传方式，帮助他们改变想法，引导他们凝聚共识，最终团结他们走到党和政府的周围。

　　还有就是要正确区分学术观点问题。比如因学术研讨需要，一群同等具备学术知识的教授在内部讨论涉及党的政治问题时，发表了一些尖锐的观点，这是学术观点问题。但如果这个教授将这些还没有定论的政治观点，摆到大学课堂上，讲给一群不具有学术探讨能力的学生听，这就是政治原则问题，因为面对讲台上的老师，学生只能被动接受。

　　当前，我国正处于“百年未有之大变局”中，面对更为复杂的国际国内形势，借助互联网贬低损毁中华民族文化、歪曲党和国家历史的言论也将大量增加，需要我们时刻加以警醒，决不能让互联网沦为对手颠覆我意识形态安全和政权安全的工具。（赵华奇/文）