长大后我就成了你

　　让乡村教师过上更体面的生活

　　郑毅：这些愿意留守在乡村小学的教师们，我们可以称他们为最美的教师群体。在他们为农村孩子的受教育梦牺牲个人利益的时候，我们全社会也应该给予她们关爱。那么在你看来就是，社会层面应该怎样来关心和爱护这些乡村的教师呢？

　　潘旦：教育于国家于民族的重要性是不言而喻的，而偏远地区农村教师则肩负着基层教育最艰难的部分。因此，社会应该给与她更好的回报。

　　首先，应该提高教师的工资待遇，改善农村小学教师的社会地位。

　　这几年，农村教师的工资水平是有大幅度提高的，除了基本工资之外，还有一部分是城乡补差额，但是，城乡教师的差距还是实实在在存在着的，城市的学校教师不仅享有极好的福利待遇，可以和家人经常在一起，还可以经常性地接收教育培训。相比之下，农村教师则差了很多，她们除了要忍受低微的工资外，还经常性地要和家人分离，缺乏培训机会。因此我觉得，农村教师最大的需求莫过于待遇的提升，经济地位是社会地位的基础和标志。

　　第二个方面，我觉得应该树立以人为本的服务理念，给予教师更多的精神关怀。

　　要提高农村教师的生存状态，除了物质方面的提升外，还应该多给与他们一些精神关怀。对他们多一些肯定和鼓励、少一些指责和批评，才可以提高他们的职业价值认同，使她们以更好的精神状态投入到日常的工作当中去。因为我们政府也不可能在短时间内解决所有老师的待遇问题，所以我们觉得应该多给与一些人文关怀。

　　第三个方面，我觉得应该加大行政干预力度，让一些资源向农村教师倾斜。

　　由于历史和现实原因，农村老师在职称晋升、教育培训这些教育资源方面一直处于劣势，这影响了农村小学老师的素养，也不利于优化农村教师的队伍结构。要想让农村教师整体素质提升，我觉得政府应该专门针对农村教育提供一些培训机会、职称评审机会。通过政府有效的行政干预，将教育资源从城市引导到农村学校去，这样才可能使农村教师的教学理念、教学方法、教育技能的都得革命性地变革，实质性地推动农村教育的大发展。

　　郑毅(结束语)：通过今天的访谈，我们可以感受到乡村教师日复一日辛勤教学背后的艰辛，也可以感受到他们身上的这种人生价值追求，那就是为农村孩子孕育希望。他们身上所体现的这种最美的职业精神，值得全社会去关注和学习。

　　最后，感谢潘老师参与本期的访谈，也感谢各位网友的关注。