高考品德加分，靠谱吗？

　　高考在即，有关加分的政策调整让人喜忧参半。喜的是，研究31省市区高考录取新政，体育特长和奥赛等项目，或缩减，或降低分值，或取消保送资格；忧的是，有13个省市区“加分”项目中提及“思想品德和见义勇为”，10省市提出对“见义勇为”的考生“加10分”作为奖励，京、浙、川三地奖励则达到20分。

　　高考独木桥，分分“致命”。多一分可以让人“上天堂”，少一分可以让人“下地狱”，有时候，一分之差就可以划定考生的“生死”。所以，舆论对高考加分政策的调整高度敏感，传统高考加分项目“瘦身”赢得舆论赞许，是因为在高考加分政策运行多年后，良好的设计初衷已然变异，高考加分成了很多权贵子弟的特权，伤害考生利益，侵蚀社会公平。

　　高考加分“瘦身”，是维护高考公平公正的现实需要。只是人们还未来得及消化这喜悦，忧虑便接踵而至。与传统加分“瘦身”形成鲜明反差的是，品德加分的比重大大增强。

　　品德加分靠谱吗？这是舆论在品咂这项加分新政时的第一反应。靠谱不靠谱，每个人都有自己的价值判断，但作为一项公共政策，舆论对品德加分的看法还是有着基本的共识———不靠谱！

　　作为高校教师的李劭强，他在《北京青年报》上表达了自己的疑问：“品德是否必须成为加分项？品德加分如何具体化？”高考的最大价值在于公平，目前的种种加分政策正在腐蚀这种公平，因此在作者看来，高考加分正在减少的大背景下，如果品德不是必须的加分项，就不必纳入。至于“品德加分如何具体化”的疑问，也是绝大多数评论者乃至社会舆论的焦点。《华商晨报》的评论认为，“体育加分好赖还有个可以量化的标准进行衡量，跑多快，跳多远，表能掐，尺能量，如此量化尚能造假，品德怎么量？”

　　品德到底怎么量？很多教师也现身说法。中学教师吴非在《新京报》上发表评论《品德加分，怎么加》，吴老师说“那些正直善良，勇于牺牲个人利益，在学生中有威信的学生，未必是学校行政方面愿意肯定、表彰的人物……校方有可能推荐那些循规蹈矩的学生，多年来，‘省市优秀学生干部’‘省市三好生’，有许多是比较平庸但很‘听话’、‘能配合学校’的学生。”