高考品德加分，靠谱吗？

　　浙江台州市黄岩中学高三班主任黄老师在接受中央人民广播电台《新闻纵横》采访时说，“对高中生来说，见义勇为这种事情可遇不可求，遇到了我也得思考。见义勇为的能力是有限的，我觉得重视高中生的德育，不是靠高考加分就能解决的。”对于未成年的高中生来说，该不该鼓励其“见义勇为”还存在很大争议，品德加分的新政是不是僭越了争议直接鼓励未成年人见义勇为？

　　我们当然希望看到高考制度在推崇道德风尚上有所作为，但是有作为并不等于乱作为。即便作为党报，《沈阳日报》也对“品德加分”提出了善意的质疑，该报集结了多位评论者的观点，并制题《品德加分，推崇善举还是加剧功利》———如果只是为了功利的回报，善举的成色会不会打折扣？吴非老师在评论文章里说，“我见过不少品学兼优的学生，他们在高考复习最紧张的时刻，仍然关心老师的健康，仍然能放下手上的事情去帮助有困难的同学，仍然不要爸爸妈妈接送；拿到准考证，要离开学校了，他们依旧把教室打扫得干干净净……我想，要是给这样的学生加点‘思想品德’分，他们会不会感到不自在？他们平静快乐地做这些，没有任何个人企图，你递过去的‘10分’‘20分’，会不会影响他们美丽的心灵？”

　　“一个不靠谱的加分走了，另一个不靠谱的加分又来了。”这大概才是民众对于高考加分政策调整的真实感受。

　　“品德加分”之所以引起质疑乃至反感，在于相比其他竞赛型加分政策，品德考量的主观性更强。而评判标准的主观性越强，作弊的空间越大，这已是被很多加分丑闻证实了的铁律。

　　既然如此，我们为什么不全面取消高考加分政策？尽管说大一统的分数论有很多弊端，但在现阶段，在被种种加分丑闻折磨之后，人们已经大体认识到，“唯分数论”可能才是最大的公平。不过，如果你以为加分中受益的只是加分考生，那么你一定错了。

　　事实上，加分权的背后有部门利益支撑。近年来，一些地方体育加分不断出现问题，“分区赛”“拉力赛”“通信赛”虽冠有“全国”字样，但有关机构将其拆解成区域性比赛，使加分项目变成部分人的牟利工具。

　　品德加分新政出台后，很多人也在感慨，那些主管思想品德教育的部门，以及认定“见义勇为”的主管部门，是不是也该华丽转身了？如果之前这些部门“门前冷落车马稀”，放心好了，政策一旦实施，门前车水马龙的景象指日可待。

　　浙江省“三模三电”加分项目的演变，可以生动揭示加分与部门利益的关系。最初，“三模三电”成绩是由体育部门来认定，但出现了“测试标准太低”等问题，所以教育部门考虑过取消“三模三电”加分项目。但最后的结果是项目保留，增加由教育部门主持的现场测试环节。结果，此前只由体育部门“吃一道”的竞赛，变成由教育部门“再吃一道”。浙江省教育考试院工作人员坦言报名检测费是笔不小的收入，另一位教育部门的同志说得更直白：关键是教育考试院、体育部门存在一条高考体育加分项目报名、测试的利益链条，取消“三模三电”项目就意味着收益减少，谁会自断财路？

　　部门间的利益寄附，已经使高考加分政策偏离了原本的方向。所以，彻底终结高考加分政策或许才是目前最正确的选择。