太空课后盼“求真”

　　(一)"科学梦”如何持久

　　"李鸣老师在浙大附中教了十几年物理课，很少看到上完物理课后的学生，眼里放出那么多的光”；"很多女孩子也兴奋得要命”。太空课下课之后，已经报名读文科班的凯文跟老师说他要改读理科班。(详见本报6月21日A13版)

　　太空课点燃了科学梦、太空课激发起青少年的科学激情——这是人们评论太空课时说得最多的一句话。但是，几乎没有进一步问下去的：青少年的科学激情能持久吗？青少年实现科学梦的条件很充分，还是很不足？无论是个人，还是社会，从事科学活动最重要的条件是什么？

　　要回答这些问题，必须回到最基本的问题上去：科学活动的本质是什么？是"求真”。学习即求知，求知就是求真。但是，无论是社会大环境，还是在校园内，求真意识很缺乏，求真的风气很淡薄。这个问题不解决，除了国家规划或企业投资的科研活动，大多数青少年的"科学梦”恐难持久。

　　(二)真实是个好东西

　　仅仅说"科学活动的本质是求真”，还是不够的，还要回到更基本的问题上去，回到常识上去：什么是"真”(或真实)？

　　"真实”是我们对外部世界的肯定性认知。我们在说某个人很直爽、很真实的时候，往往带着欣赏的、赞许的口气。"真实”，表明这个事物对我们是完全敞开的，不藏不掖，不欺不瞒，其状态是确定的，因而对我们而言是安全的，没有威胁的。因此，真，是一种善。人们在公共生活中追求公开、透明，就是希望自己生存其中的社会环境是安全的。

　　"真实”是人的生存最基本的需求，真实，是生命之氧。

　　但另一方面，人们在日常生活中很少意识到真实的价值，这是因为真实跟空气一样，太平常，太普通，以至于我们感受不到其存在，空气污染严重了，我们才知道清洁空气的宝贵。忽视平常事物的价值，是人类的通病。

　　(三)教育，能否让学生"眼里放光”

　　为什么太空课能让学生"眼里放出那么多的光”，"兴奋得要命”？为什么日常生活中的"真实”不能让人"眼里放光”？因为日常生活中的真实能给我们提供安全，但不能像太空课那样激活生命。

　　"眼里放光”的发生机制是这样的：这些在太空出现的物理现象引起兴趣；兴趣引起探索的欲望；求知欲让生命呈现敞开状态。求知活动，能让听觉、视觉、触觉——生命的触角充分展开，以获取尽可能多的信息；然后思考、分析、辨别、比较、整合——在与客观世界交流、交融中，学习者发现、感受到了自己生命力，快乐和激情就油然而生——求知、求真的过程，就是生命逐渐敞开的过程，是生命力持续充盈、生长的过程。

　　凡是生命，都有向外界投射的本能，即生命的对象化。求知，则是有目的地投射生命力，是生命的对象化过程，一旦在投射目标上发现、感受到自身的存在，感到生命价值的实现，就会"眼里放出那么多的光”——这是生命放射的光芒。发现、体验到自身生命力而获得的幸福，才是真正的幸福，这种幸福反过来又能滋养生命，为生命指引未来的方向。

　　求知，之所以也叫"探索”、"求索”，就是生命在寻找自己的投射对象。教育的价值，就是帮助受教育者寻找他们的投射对象，帮助他们实现生命的价值，帮助他们获得幸福，或者教给他们获得幸福的能力。除此，不配称作"教育”。

　　(四)钟祥之痛

　　湖北钟祥高考作弊成风，很多学生用钱买数字接收器，买考试答案，其实是买分数，买高考入学的机会。在这样一个环境里，还有多少学生会认真学习，有多少学生有求知欲？无论是被迫还是自动放弃学习、求知、思索的过程，其实是放弃了生命充分展开的过程，放弃了体验生命成长的激情与幸福——这是不是一种残忍、不人道？

　　高考作弊的这些学生，如果进了大学，会不会重新回到学习、求知的轨道上来？这种假设要变成现实，前提是他们为"买分”行为感到后悔——但是，他们会吗？他们的生活环境中存在着让他们改变认识的力量吗？一些年来，钟祥的一些教育官员甚至教师参与高考作弊，而钟祥政府则以"高考强市”而自豪。在钟祥，有多少学生，会"眼里放出那么多的光”来？

　　(五)太空课，下课以后呢

　　太空课，不可能经常有；若没有太空课，我们拿什么来点燃青少年的科学梦？没有航天科技、也收看不到太空课的国家的青少年，就没有科学梦了吗？

　　激发青少年科学梦的职责，主要在教育。求知、求真，首先是教育的最高原则。但是，教育的现状，是鼓励求真的吗？今年上海中考的作文题是《今天，我想说说心里话》。但一名参加中考的女生在接受媒体采访时说："因为这是中考，大家都不敢写心里话，真正有写心里话的人，他肯定考不好的。”不少网友表示这妹子说出了"真心话”。

　　本报报道说，"这节课，像拔萝卜一样，一点点地把同学们从应试的泥淖中拉出来了。”太空课后，他们会不会重新陷入应试的泥淖？李鸣老师说："这些孩子，自从他们开始上学，整个学习过程中，有一半时间都在考试”，"一年一年，一届届的学生，都讲不出对学科的兴趣何在。他们对自己未来方向的判断，大多依照考分。”这个状况，一次太空课能改变吗？

　　太空课，已经下课了，"求真”这一课，什么时候能补上？

　　激发青少年科学梦的职责，主要在教育。求知、求真，首先是教育的最高原则。