手绘家访地图 于细节处彰显教育暖意

　　衢州市龙游塔石初中583名学生分属130个自然村，新来老师靠手机导航家访，结果导去了公墓。为了帮助同事们解决燃眉之急，该校政教处主任蓝老师手绘了一幅家访地图，还在左下角专门标注了相关路线和一些村庄改名的说明，有的还标注了当地常用的方言。学校将这幅超实用的手绘地图复印了50多份，每个教师人手一份，成了老师们必带的“家访宝典”。

　　提起家访，相信人们并不陌生，但在手机导航异常发达的今天，揣着标满方言的手绘地图家访，却是头一遭听闻。

　　相对于城区而言，农村家访的覆盖范围特别广，有的还远在山区，不仅是对老师体力的挑战，还是件考验方言、地理、风俗等全方位的“综合活”，特别是来自外地的老师，家访就成了一件麻烦事。

　　生源地多山，新进外地老师多，加之这些年村合并速度也快，很多村名官方称呼和民间称呼不一致……塔石初中所面临的问题，堪称典型，要想做到“凡有学生，家访必达”，并不是一桩很容易的事情。在这样的情形下，一份充满乡土气息和人文关怀的手绘地图，无疑令人倍感暖心。

　　用了两节课就绘好的手绘地图，看似简单实则并不简单。583名学生，130个自然村，如果不是将之深深烙印于内心，仅仅是一一落实学生和家庭住址，恐怕就是一项浩大的工程。除了天赋异禀者，要想清晰地记住很多未曾密切交往者的信息，并非易事，不少老师甚至连自己任教班级的学生都难以记得全，更何况全校近600名学生乎?

　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。如果蓝老师没有走遍生源地的所有自然村，如果他平时不是一个“有心人”，又怎能了然于胸，信手拈来。看似举手之劳，背后折射了强烈的责任心和深厚的教育情怀，而这种教育细节，最能彰显教育的品味。

　　尤为难能可贵的是，蓝老师绘制地图完全是一个自然而然的“自发”行为，绝非刻意为之。媒体采访时，蓝老师并没有觉得做了什么特别值得称道的事情，只是轻描谈写地说道：“能想到这个点子，我很开心;能帮到师生们更顺利地完成家访，我更开心。”毫不夸张地说，质朴无华的蓝老师只是众多教师的典型代表而已，正是因为有这样一群辛勤耕耘、默默无闻的教师，我们的教育才不断激荡迸发出暖心的故事。

　　“认真做事只能把事情做对，用心做事才能把事情做好”。一张接地气的手绘地图，跳动的是一颗炽热的教育心，传递着一位基层教育管理者的浓浓暖意。教育之道，至于用心止也!