时评丨在线教育不是法外之地

　　课程质量令人担忧，资质与宣传存在不符，没有签购买课程合同……日前，省消保委联合第三方调查机构对10个在省内影响较大的在线教育平台进行了调查，发现这些平台或多或少都存在一些不合法合规的情况，在线教育的乱象亟待各方正视并加以解决。

　　搭上互联网这列快车，在线教育让更多人享受到优质的教育资源，本是一件好事。但如果办好事的平台离开了监管，那好事很可能就变成了坏事。在这次调查中，杭州的一位王女士反映，购买网络课程后孩子中途不想上学了，在提出退课要求后，平台表示“一律不可退课”。这一行为不仅侵犯了消费者的正当权利，还在很大程度上破坏了在线教育平台“教育”的本质。

　　在线教育不是法外之地。现实中，一些机构为绕开教育部门的登记审批，常常借着“科技发展公司”名义从事教育培训，扰乱市场秩序。2000年，教育部出台《关于加强对教育网站和网校进行管理的公告》，明确规定“举办冠以中小学校名义及面向中小学生的网校和教育网站，必须经省级教育行政部门同意”。也就是说，相关监管部门严格执法，做好资质审查，就能规范一些无序行为，还在线教育市场一片清明。

　　但市场的清明，并不等于在线教育的良性发展。在线教育的出现，应使聚焦教育公平，提升教育效能，让更多孩子享受到同等优质的教育资源。数据显示，目前我国中小学互联网接入率超过87%，6.4万个教学点实现设备配备、资源配送和教学应用“三到位”，名师累计晒课730多万堂。善用这些基础设施，杜绝以“名师”换流量，以“充值”换学霸，让“互联网+教育”实现教育资源的再分配，才能让在线教育步入良性发展的快车道，最终促进教育公平。

　　在线教育，在线只是手段，教育才是目的。在线教育并不只是一门生意，而是一个偏向于半公益性质的事业，其最终指向应是成风化人、润物无声。从这个层面上看，最良性的在线教育生态或许是，平台容纳一批优质的老师、课程、学生并实现大范围推广，教师通过平台收获相应的收入及打响个人品牌，学生则以相对较低的价格获得最好的课程。在这一过程中，决定平台能否赢得最终胜利的，其实就是教育质量本身。任何急功近利的做法，终将被市场无情淘汰。

　　数据显示，2017年中国在线教育市场规模预计达到2402亿元，2018年将有望突破3000亿元。毫无疑问，在线教育正在成为风口上的那只“猪”。但要让这只“猪”飞得更好、更远，还须各方共同发力。让技术去促进教育公平，让管理去规范在线教育市场，让平台去优化教学内容，不断拓展视野、提升占位，浇灌“教育”这片网络土壤，我们才能真正破解在线教育的乱象，为“互联网+教育”发展赢得更广阔的空间。