教育装备“以租代建”是一种有益尝试

　　据报道，浙江省宁波市海曙区在全省范围内率先试水以“政府评估准入、企业建设运营、学校购买服务”的有效机制，替代过去全区各学校装备的自建自管，最大程度发挥有限的财政资金效益，推进教育信息化管理。

　　顾名思义，“以租代建”即以第三方参与的方式取代自建，继而实现渠道、方式和路径的全方面替代，发挥财政资金的使用效益，推进教育的信息化管理。在笔者看来，“以租代建”可缓解教育投入不足的短板，可以将集中性、一次性投入，转化成分期性投入。近来年，全社会对教育重视程度达到了前所未有的高度，教育投入也达到了占国内生产总值4%的目标。但是，与教育高速和跨越发展的势头相比，仍需要加大教育投入以解决资金缺口。在此语境下，引入第三方用市场的办法解决教育投入瓶颈，具有“四两拨千斤”的杠杆效应。

　　而且，“以租代建”可以实现社会资源的优化。新形势下，教育信息化、网络化、现代化已成为不可阻挡的潮流，其更新换代的频率又相当高。若不从整体性、区域性去通盘考虑，打破校际之间的壁垒，依然采取划地而治的办法，势必会加剧重复建设。比如多媒体、学生机房等基础设备的建设，如果每个学校都自建一套，而未能综合考虑和全面利用，既无法让既有的设备发挥最大使用效率，又会因为重复建设而造成绝对的资源浪费。若是在政府的主导之下，采取企业参与建设和运营，学校根据需要进行购买，则可实现资源共享共用，促进使用效率的最大化。

　　“以租代建”还可以实现管理的专业化。社会分工越细，对专业化的要求越高。教育硬件资源的管理具有极强的专业性，比如网络的维护、电脑的维修、软件的更新等，离不开一批专业人才为后盾，并建立一支常态化的队伍。若是把此项业务交由企业来承担，让专业人员干专业之事，则能发挥术业有专攻的优势，让师生都能获得最优质的服务。此外，“以租代建”还可以实现公共资金集约化扩容。实践证明，相较于政府直接投资建设公共服务设施复杂的投资和运营体系，外包的管理和透明度则更胜一筹，有助于提升政府效率和增强社会监督。

　　“以租代建”是教育资源合理利用的有益尝试。让行政归行政，让市场归市场，让合适的人做合适的事，把不合适的事从现有的体系中分离出来并最终归位，才能实现资源的科学分配和合理利用，并创造经济、环保、社会、管理和使用的更大效益。