教育，没有试错的机会

　　11年前，四川泸州市一位父亲的举动轰动一时。2005年春，泸州市纳溪区居民李铁军以“娃娃到学校学不到东西”为由，将女儿李婧磁带回家自己教。女儿的母亲向法院提起诉讼，面对法院判决，李铁军表示“宁肯坐牢也不送女儿到学校念书”，女儿自此再未踏入过学校一步。

　　如今，11年过去了，父亲李铁军的教学成果如何呢？对此，李婧磁大方坦承，自己连初中试卷都考不及格。父亲李铁军也承认，女儿在语数外和物理化学这些学科方面均学艺不精。但李铁军坚持认为自己的教育是非常成功的。他说，他在培养一名伟大的科学家。

　　不管李婧磁能不能成为伟大的科学家，其父亲这么做都是违法的，义务教育带有强制性质，适龄儿童到了年龄就必须上学，这是法律的强制规定，不是谁说不上就可以不上的。法院判决虽然清楚明白，但在执行上无所作为、和稀泥，这是对孩子的不负责任。当地教育部门在这件事情上有不可推卸的责任。

　　私学确实有不少成功的案例，很多人喜欢拿古代的事情举例。古代的教育有官学，也有私学，私塾里人数有限，老师一天到晚跟学生厮磨在一起，对学生知根知底，以现代的语言来说，这其实是一种个性化的教育。公共教育个性化不足，老师通常采用的是标准化的教学模式，容易忽视个体的差异，对学生的自我学习能力要求更高，在这一点上，它确实无法跟私学相比。但也要看到，私塾教育对老师的要求是非常高的，自己不懂自然也不可能让学生通，自己是个半吊子，自然无法保证能教出合格的学生。

　　公共教育虽然存在这样那样的问题，但总体来说是成功的，它通过标准的制定、规范化的教程、严格的考核制度确保了大多数学生能够学有所成，不能因为一点不足就排斥抗拒，就否定它的成就。而且教育不是个简单的教与学的过程，得讲技巧，得遵循一定的规律，我们现在的老师大多是科班出身，有着比较扎实的理论基础，多年岗位的锻炼也积累了丰富的教学经验。相对而言，私家教育就随意得多，你学贯中西无奈笨嘴笨舌，博古通今可是不能循循善诱，依然不会有好效果。把专业的事交给专业的人做，这符合社会分工的趋势，也更讲科学。

　　学校教育也不只是学学知识这么简单，它是对人生、对思想、对价值观的培养，在一个大集体里，孩子学会的除了知识，还有人与人相处之道，对社会的认知能力，这种感情的培养纽带的形成对于一个人的一生来说甚至更有影响力。

　　关键是，不管你擅不擅长优势教育这件事，对孩子而言，人生只有一次，童年只有一次，是没有试错的机会的。你没有办法把失去的光阴再补回来，这才是最大的风险，任何人都没有权利将孩子置于这样的危险之中。