爆粗口的老师才是教育的次品

　　徐先生的儿子在江苏兴化某中学读初二，前几天徐先生偶然发现电脑桌上有一张被儿子从作业本上撕下来的纸，纸上是孩子写的一篇作文，没有题目，字也很潦草，文末是老师用红笔写的评语:“呆B，写的啥鬼字!题目呢?”徐先生把这张纸拍照传到了当地论坛，老师被学校责令停课并作出深刻反思。

　　从拍照留证的画面来看，学生的字确实烂，但老师的字也好不到哪儿去。学生和老师，两个都够奇葩了，一个作文没题目，一个评议爆粗口。但这次的风波，似乎网友都把矛头指向这位家长了，怪他多事，指责他不怪儿子怪老师，把辛辛苦苦的老师往水深火热里推。有即将上岗的师范生求指教说，不能打不能骂，还不能体罚，但如果啥也不管吧，还被说成不负责，那么我到底怎么管学生?

　　在师范的课堂上，这些基本的技巧，可能没人教过。按照师范课堂上这样的培养人才方式，不是把老师往火热里推，而是把学生在往水深里拉。这些年在学校里，因为老师与学生之间“一言不合”而造成的悲剧屡见发生。兴化这位初二学生，面对老师这句白纸红字的粗口，不知在内心中挣扎过多少次。他应该感受到了被针扎过的那种伤害，应该设想到万一被父母发现之后可能面临的二次伤害，想象过如果被别的同学看到之后会遭遇怎样的嘲弄与奚落。于是他把这张纸，从作文簿上撕了下来。对于心理承受能力更差一些的孩子来说，而完全有可能会把他们的身心撕碎。

　　孩子的家长，将这张纸发到论坛请人评理，未必是最妥当的方法，但是，网友这种不追究老师育人方法粗暴、反怪家长处理方法不当的思维方式，实际上表现了当下社会，对于学业成绩处在相对“弱势”位置的学生，整体上缺乏应有的耐心与尊重。所以这节课，不仅是缺在师范教学的课堂上，也缺在整个社会的观念上。

　　处在基础教育阶段的每个孩子，学习的天赋有差异、不同课程的兴趣有差异、努力程度有差异，但是最不应该有差异的，是老师对待学生的尊重与耐心程度。但是在分数决定一个老师、一个班级、一所学校得失相关的教育惯性思维中，这种方法论，已经被一些直接与学生打交道的老师丢弃了。

　　围绕这道题，让每一个走上讲台的老师，都能学到具体教学的方法论，又能学到教书育人的道德论，这是师范教育需要重新设置的一门主课。如果师范学校出来的学生，这方面的功课没准备好，那么，误人子弟，便是从培养教师的这一环，已经埋下粗暴的种子了。接受基础教育的孩子，都是毛坯。而师范出来的老师，首先个个必须是正品。