深评 | 又见校园欺凌 如何让孩子感受到法治力量

　　一个15岁的追风少年，因长期受同学欺凌而吞钉自杀，而当地派出所却说:“不存在明显的殴打行为。都是未成年，有时候可能是恶作剧什么的。”正是这种“成人思维”，没有让孩子感受到法治力量的最后保障，才使得孩子感到绝望，吞入大量的铁钉、玻璃、石头企图自杀，使得校园欺凌这股黑风到处蔓延四处肆虐。

　　江西省安福县一名15岁的初三学生，从初二开始，就常遭班里两名同学扇耳光、棍打;常被威胁给他们买东西;到宿舍里被扔掉拖鞋、撕烂被子、烧掉毛巾，枕头被擦脚，直至精神异常，小便失禁。如此恶劣的长时间欺凌，在派出所眼里只是“有时候可能的恶作剧”。如此悲惨的遭遇还得不到同情和重视，难道还要等到出现更大的悲剧，才会得到他们重视吗?

　　校园欺凌现已成为一个颇为严重的社会问题，需要得到高度重视。这是因为中小学生尚未成年，一方面，身体尚未发育成人，力量不足以自卫，对于高年级或年长的同学，特别是社会青年，便无能为力;另一方面，心智不如成人，不懂得如何保护自己，欺凌造成的伤害也远远超过成人，而且会给他们的心理形成难以磨灭的阴影，给他们的人生观、世界观带来严重的负面影响。相反，纵容这些熊孩子或者未给他们以必要的教育，可能会使他们成年后给社会造成更大的危害。

　　面对欺凌，孩子们的心理往往十分复杂。既感到自卑、恐惧，又有一种本能的自尊、自卫。他们往往不敢告诉老师或自己父母，怕被老师笑话，怕父母担心，常常是能忍则忍、能躲则躲，更不懂得寻求法律援助。坚强一点的同学，通过周末或假期的调节，通过要好同学、朋友的慰藉，熬过这段黑暗的日子。而有些同学则没有那么幸运，江西安福的孩子就是一个活生生的例子。

　　对于校园欺凌，学校应当首先负起教育和处理的责任。但不可否认，当前更多的学校在追求学生考试成绩，而未能真正把德育、素质教育放在首位。一个学校政教处或者德育处就这么几个老师，对于全校的欺凌问题难免捉襟见肘。另一方面，现在的学生多数是独生子女，在义务教育和社会多元化的大背景下，一些熊孩子确实很难对付，对于一些棘手的欺凌事件，老师有时候也会感到有心无力，能抹平就抹抹平，能盖住就盖盖住，口头批评一下、写个检讨了事，不会去深究，更不会去张扬。

　　作为家长，通常以为孩子在学校里总是可以放心的，毕竟老师是第二父母嘛。但是不断发生的悲剧告诉我们，应当更关心孩子学习以外的情况，关注孩子的心理健康，遭遇长期欺凌就立即跟学校深入沟通，如果效果不佳及时报警。

　　然而，对于校园欺凌事件，报警就能万事大吉吗?显然不是。上述提到的派出所的态度实际上是个普遍的现象。一方面，现在派出所的治安压力很大，每天接警的数量很多，迫在眉睫的治安事件就忙得够呛。另一方面，他们往往把打伤、打残、打死看成暴力，把学生欺凌理解为“恶作剧”“闹着玩”，对于其危害性没有足够的认识。

　　因此，不能以成人的思维对待孩子，不能以对付成人的方法对付熊孩子。公安系统应当设立专门保护未成年的职能部门，关卡前移，提前介入，让每个孩子都知道实在撑不住时可以找警察。有了这块压舱石，有了这盏希望之灯，孩子就不会感到绝望，就会有奋起的力量。