浙江高考改革实施“元年”，考试公平这样迈进一步

　　2017年是浙江省高考综合改革全面实施的第一年。高考各项制度的完善堪称“天下难事”，因为高考寄托着万千家长和学子对公平的期盼，也因为如此，与高考相关的每一个“动作”，都分外牵动人心。

　　近日，作为高考的“先头部队”，浙江省普通高校三位一体招生、高职提前招生率先迎来了省教育考试院下达的“9条禁令”——严禁将招生录取有关工作简单下放至院系、部等部门独立负责；严禁委托个人或校外组织开展有关工作；严禁试点高校（学院、系、部）及教职工组织或参与考前辅导、应试培训；严禁未经同意擅自扩散过程性信息；严禁向指定中学分配推荐或录取名额；严禁未经同意擅自调整计划或超计划录取；严禁降低标准录取考生；严禁录取未经公示考生；严禁参加由中介机构组织的咨询活动。

　　高考改革说来宏大，但标定改革方向、评估改革成果，离不开学生和家长说了算。而学生和家长最关心的问题，莫过于考什么、怎么考、如何录取。这一个个问题背后，既包含着对考试本身是否科学的关注，也有对招录环节是否公平的担忧。

　　省考试院公布的这“9条禁令”，直指高校自主招生环节可能滋生的各种“猫腻”，包括试点高校及教职工参与应试辅导培训、向指定中学分配录取名额等有失公平的行为，为守护教育公平划定一条严禁逾越的“红线”。

　　这“9条禁令”也很快引起了媒体的广泛关注。不难理解，2017年是高考改革的关键一年，秉持“分类考试、综合评价、多元录取”的要求，实现“促进公平、科学选才、监督有力”的目标，让教育更公平、更高效。作为高考改革的排头兵，浙江先行先试，探索的脚步不曾停歇。今年夏天，浙江将首批试水“新高考”。与此相比，试点学校招录环节的完善也许只是“小步伐”，但指向“大公平”，同样值得点赞。

　　高考的科学性、公正性堪称两道时代性命题，于国于民都是大事。各项关切中，“课改”“考改”往往更倾向于科学性与否的讨论，而招生录取环节则属于公正性范畴。招录环节真正做到权利公平、机会公平、规则公平，关乎学子前途命运，也关乎社会公平正义。

　　我们同时也要看到，高考相关的每一项改革，目的都在于实现更深层次、更大范围的公平，不仅限于招录环节，更在于教育机会与教育资源分配领域。高考改革也有着更深远的意义，旨在推进教育评价方式的变革，将素质教育导向真正竖立起来，为国家和社会选拔培养优秀人才，实现人才的个性化成长与全面发展，这也是“好的教育”的题中之义。

　　我国到2020年要基本建立中国特色现代教育考试招生制度。不积跬步，无以至千里。在一步步前行中踏牢教育公平的基石，为迈向“中等发达”奠定人才基础，在这个光荣而艰巨的进程中，每一次迈开步伐，都值得期待。