相对论丨浙江教育容得下一所衡水中学分校

　　这几天，以高考重点录取率高、军事化管理等为标签的河北名校衡水中学持续刷屏。衡水中学平湖分校正式入驻，随后分校在众目睽睽之下提前“招生”，引发了广泛关注。先是浙江多所知名中学校长对其质疑，认为其鲜明的应试教育模式，对浙江推行多年的素质教育而言是严重倒退。日前，又有浙江省教育厅一处长明确反对，“是落后的，我们浙江不需要。”

　　衡水中学果真是洪水猛兽？显然并不是。说到底，这不过是一次不同教育模式的市场化办学实验。合乎法律规定之后，因地制宜、市场效果导向是平湖分校必须适应的，否则就无法生存。浙江的素质教育早已推行多年，理念、制度等相对完善，区区一所分校，很难撼动大局。分校的上限，不过是浙江现有教育模式的边界探索，局部地区相对优质教育资源的补充。偌大的浙江教育，这样一所分校，理当容得下。

　　如果分校能办好，会是浙江优质教育资源的补充和平衡。尽管衡水中学一些做法颇受非议，但其每年优异的高考成绩是实打实的，无愧于全国名校。其教学和管理模式，也称得上一种品牌和文化。培养出来的学生，整体上并不比浙江顶尖中学出来的差多少。在浙江，像平湖这样优质教育资源相对贫瘠的一些地区，很多学生连省级名学也是望洋兴叹的。这些地区引进分校，由衡水中学全盘输出品牌，运营得好，对提高当地教育水平、服务当地经济社会发展也会有一定的促进作用。此外，分校还要随时面对浙江省、市教育部门及相关法规的监管约束。在磨合过程中，分校在教学管理上，未必就没有值得浙江教育学习借鉴之处。

　　严词反对分校者的担忧可以理解，但其实没多大必要。浙江一些中学校长和教育主管部门对分校的抵触，还是有些微妙。话说同行是冤家，分校如果运营得好，无疑会冲击区域教育市场格局，不少学校的招生会受到影响。还有一层，一些学校会愤愤不平，觉得不公平竞争。在多年推行素质教育下，你分校用的一些功利教学手段，对提高成绩有作用，却是大家不屑用或者不方便用的。教育主管部门则担心，如果一些学校迫于竞争压力，私下再纷纷捡起这些过时的功利方式，长此以往，浙江的素质教育岂不是要全面倒退?

　　这一点，估计也是日前浙江省教育厅一名处长明确反对分校的原因。其实，主管部门还是要对浙江教育有自信。推行科学的素质教育理念，打造竞争公平的教育市场环境，才是教育部门应该做的，合法的市场办学行为，没必要细管。法无禁止即可为，既然规则允许平湖分校成立，就应该心平气和地接受，就事论事即可，不必整体否定和直接反对。法无授权不可为，分校的教学和招生，有违规的即时责令整改就是。对浙江教育的新现象、新问题，完善管理，注重引导，才是正道。外来和尚念好经，入乡随俗是必须的。如果分校能在设定轨道办出成绩，对浙江教育也是好事。

　　教育有其内在规律的，浙江教育很精彩，要有道路自信。一座不同类型学校的出现并不会让素质教育倒退，而只会丰富教育模式，何况教育本身并没有绝对优异和正确的理念和模式。浙江教育是理智的，浙江家长是开明的。难道像镇海中学、杭州第二中学这些底蕴深厚的中学，会在意区区一所衡水中学分校？师资、教学、管理，最适合自己的模式，都需要常年累月因地制宜地探索和积淀。

　　不用管外来的和尚，念好自己的经。杭二中叶翠微校长的这句话，才是浙江教育应有的胸襟和自行。

　　刘雪松：衡水中学再牛　也得遵守规则