时评丨浙江新高考：调整方向不如换档加速

　　在浙江新高考这列行驶了近7年的班车上，曾一度将被甩下的物理，终于迎来了曙光。11月29日，记者从省教育厅获息，今后物理选考科目将设置保障数量“6.5万”！也就是说，当物理选考科目某次考试赋分人数少于6.5万，将以6.5万为基数，按规定比例计算各等级人数，从高到低进行等级进行赋分。

　　在高考按总分排名的前提下，这一调整无形中达成了学科平衡发展的目标。因为一旦选考物理人数低于6.5万，那选考物理的人就可能会获得较高的赋分，而分高的吸引力，又必然会推动更多人去选考物理。而更可喜的是，这种调整机制还适用于所有学科。一次调整，就换来学生选考物理的无限循环，打消各方对学科发展失衡的担忧，并为增强国家科技实力提供支撑，可谓是一举数得。

　　物理，是理工类专业人才培养的基础性学科，也是一个引领21世纪高科技发展的学科。从建国初期“两弹一星”的成功研制，到如今制造向智造的一再升级，都离不开物理学科的良性发展。而落地到浙江实际，不论是供给侧结构性改革推动产业结构优化升级，还是借力“大众创业、万众创新”实现实体经济质变，也都离不开物理人才的持续培育。

　　但人才的培育，应该建立在兴趣导向的基础上，而非分数导向。在浙江新高考中，物理之所以被甩下，是因为赋分性价比不高；而物理之所以能再次上车，亦是因为赋分性价比有了提升。虽然这一举措看似“对症下药、药到病除”，但实则仍未跳出“头疼医头、脚痛医脚”的怪圈。也许选考物理的学生是增多了，但却并不等于之后真正从事该行业的人才增多了。

　　在分数驱动下，一些家长可能会选择大量砸钱补课，在短时间内提升自己孩子的物理水平，反而挤占了真正喜爱物理、愿为物理奋斗一生的学生的成长通道。而这些学生，一旦并非真正喜爱物理专业，那从跨过高考的门槛后，选择的可能就是另一条路了。教育，虽不能简单以满足社会需求为目标，但若在传道授业解惑之余，还能让学生人尽其才，为社会发展做出更大贡献，这难道不是相关部门更应该努力的方向吗？

　　现实中，不少司机调整行驶方向是为了能尽快超车，但在其他车辆纷纷让行的情境中，其实换挡加速才是更快到达终点的方式。就像浙江新高考，素质教育是终点，各方也早已达成共识纷纷为其让道，我们只需调整思路，改变现有教学模式，学习讲好物理故事，利用实验、竞赛等方式激发学生对物理的学习热情，将档位换到“兴趣”上，终点才可真正加速到达。

　　十年寒窗苦读，一朝金榜题名。每个人的一生，都是一条不可逆的路。浙江新高考的每一次调整，都关乎学生和家长的命运。希望相关的政策制定者，能站在更宏观的角度审视当下，明了高考改革的主要矛盾及矛盾的主要方面，在深思熟虑之后再下“棋”，力争盘活整个素质教育体系，让兴趣之水真正引领教育的未来。