关注丨“触网”低龄化该如何应对

　　儿童“触网”年龄越来越小，3岁玩微信，7岁会网购，14岁网络技能已全面超过父母。第四届广东省网络安全宣传周青少年日主题活动——广东省少年儿童网络安全论坛昨日举行，论坛上发布的一份调查报告揭示出“00后”“10后”儿童网民的新特点。（9月24日广州日报）

　　据相关调查显示，超23%学龄前儿童(3~6岁)每天上网30分钟以上。在7岁组，24.2%受访儿童研究过网游攻略，61.0%曾自主下载游戏、视频和音乐；8.5%有网购；14.4%在网络上发布过图片、视频或文字，甚至有4.7%表示拥有粉丝。这些数据无不显示儿童“触网”已呈低龄化趋势，甚至一些儿童的网络技能已全面反超家长。

　　不可否认，互联网时代，即便是成年人也难以抵制网络的诱惑，更何况是自制力偏弱的未成年儿童。显然，“触网”低龄化不过是大势所趋。但是，家长因工作没有时间陪孩子或者直接在孩子面前“示范导向”，以及儿童自身对网络的好奇心等也是造成“触网”低龄化的重要原因。

　　而该不该让孩子过早“触网”，其实也是一个见仁见智的问题。一方面，网络为孩子开启了新世界的大门，他们可以通过网络学习知识、开阔视野。另一方面，过早“触网”不仅影响孩子的视力和身体发育，还极易使孩子沉迷于网络而无法自拔，进而影响他们的学习，降低他们的学习热情。此外，也不乏一些未成年人受网络不良信息影响而误入歧途。显然，儿童“触网”低龄化问题已不容忽视，而如何降低过早“触网”所带来的负面影响，也是我们必须面对的问题。

　　那么，儿童“触网”低龄化又该如何应对呢？事实上，对孩子放任自流或者将孩子屏蔽在互联网之外都是不现实，也不科学的。对此，家庭教育尤为重要。一是家长在自我约束上应该起榜样作用，尽可能地多陪伴孩子，多带孩子走出去；二是多了解孩子的“数字轨迹”，尽早培养孩子的网络安全意识；三是根据孩子成长的不同阶段调整教育方式，加强对孩子上网行为的引导和监督。

　　当然，仅靠家庭一方之力远远不够，还需学校、政府等多方发力。学校方面，应尽早开展儿童网络素养教育，将网络安全和媒介素养教育纳入中小学课程中，普及网络安全法治教育。政府也应积极作为，及早建立“网络分级”制度，为孩子打造一个绿色、健康的网络环境。