工程师学院的创新期待

　　钱江潮起时，全国首个工程师学院——浙江工程师学院（浙江大学工程师学院）在众多期待中闪亮登场。揭牌仪式引来阵容豪华的“观礼团”，浙江对这所新学院寄望颇高。省委书记夏宝龙表示：“建设浙江工程师学院是顺应时代需求、社会需求、企业需求的重大创举。”

　　浙江工程师学院的建立表明了浙江补齐科技创新第一短板的决心。此举不仅为浙江实施创新驱动发展战略提供了新的智力保障与技术支撑，更为破解当前企业科技领军人才与工程师人才匮乏难题提出了创新举措。

　　我国有很多以工程领域见长的名校，浙大就是其中的翘楚。近年有别于学术学位教育的专业学位教育也是如火如荼。但高校在实际培养工程师专业人才的过程中，还是习惯于将研究教学的重要性置于实践创新之前，这导致了我国工程师教育缺乏专门的职业训练。而实际上工程师的培养更多要看能否在实际工作中解决问题、锐意创新。

　　其次，国人一谈起职业教育，就想到高职、技校。这样的偏见着实不利于工程师教育的深入开展。反观很多发达国家实行双轨制教育模式，德国工程师职业教育非但没有沦为高等教育中的“二等公民”，反而成了中流砥柱，为制造业源源不断地提供大量优质人才。浙江工程师学院的成立突破了中国职业教育的“天花板”，开创性地推动了职业教育从中等教育到大专、本科乃至研究生的完整体系建设。

　　浙江工程师学院的征途是星辰大海，机遇有之，挑战也存在。由于是国内首个，浙江工程师学院在全国范围内并无借鉴。这要求我们探索容错机制，鼓励在创新过程中的试错，早日为我省科技创新拓展新局面，为我省制造业输送“新鲜血液”，也为全国工程师教育提供宝贵经验。

　　此外，工程师学院不能落入传统综合性大学的老模式。如何推动科技成果转化，破除造成科技和经济“两张皮”的体制机制障碍，是迫切需要解决的问题。平台建设是浙江科技创新的关键，浙江工程师学院应不辱使命，做好产学研平台，当好连接企业的桥梁，利用浙江企业众多的优势，激发企业的创新潜能，顺利完成制造业转型升级，真正实现万众创新、百花齐放的局面。

　　最后，人才是科技创新的核心，高校的使命也是培养人才。浙江工程师学院除了创新国际化培养模式，还要为企业人才与工程师人才量身定制课程，改变考核机制。不能按固有的标准打磨学生，而应该鼓励他们突破。只有营造出浓郁的鼓励科技创新的校园氛围，才能潜移默化地熏陶每一个学生在未来创一番事业。

　　未来我们要以更坚定的自信与更切实的举措，积极破解科技创新难题。继续以敢为天下先的卓然姿态，以源源不断的创新，引领发展新方向。