优化授权点 提高学位含金量

　　让学位授权点规范运作，优胜劣汰，学位的含金量才会有保证。有利于优化高等教育结构，提高高校教育质量，高等教育才能健康发展，学生才能安心求学，学术不规范现象才能得以纠正，从而惠及教育，惠及社会。

　　据多家媒体报道，国务院学位委员会10月19日正式公布了《关于下达2016年动态调整撤销和增列的学位授权点名单的通知》，全国25个省份的175所高校大幅撤销了576个学位点，包括部分博士学位授权点。

　　这暴露了高校学位授权存在的乱象。一方面反映出学位的质量下降，论文抄袭现象严重，一些教师、导师热衷于写论文、评职称，而轻于教学，从专业学位到硕士到博士，都存在高校从教学到授权的不严谨、不能严于律己现象，这些不合格的学位授权点被撤销资格，是对他们不严格办学的惩戒。要说单个学生、教授的论文抄袭现象，可能只是个别人的学术不诚信行为，一个学位授权点的不合格，则可能透露的是整个高校办学存在严重问题。而学生不诚信等现象严重，很多时候也是受到高校的负面示范影响，高校不能严格把关，本身就是失职渎职行为，这样更会纵容与鼓励学生的不诚信行为。

　　另一方面，一些不合格的学位授权点，也是因为其师资力量疲软，教学能力低下。这些不合格的学位授权点，把国家授予的权力当成了“金饭碗”，只知道借此牟取名利，却忘记了自身所应担有的责任，学位授权点，不仅是一种权力，更是一种责任。就如达不到相应学位的水平，便不应授予学生相应学位，如果高校的学位授权点不合格，自然也要被撤销学位授权资格，这才能让学位授权点有危机感，为了“保位”加强师资力量，提高教学质量，对学位授受严格把关。

　　另外，一些高校需要转型，有一些专业或是不适合学校或是不适应社会，都需要予以撤销，这样的撤销就是顺应时势，如同为了发展经济，需要淘汰落后产能一样，值得肯定与鼓励。

　　要先给学位授权点把把“学位关”，该撤的撤，该增的增，让学位授权点规范运作，优胜劣汰，学位的含金量才会有保证。学位授权点撤多增少，这是高教在进行“精兵简政”，有利于优化高等教育结构，提高高校教育质量，高等教育才能健康发展，学生才能安心求学，学术不规范现象才能得以纠正，从而惠及教育，惠及社会。