深评｜让家委会成为家校良性互动的润滑剂

　　几天前，宁波一幼儿园家长因为拒绝在人民币上写字，导致孩子被幼儿园勒令退学。这个事件再次将家长与学校的关系纳入人们的视野。日前，有记者在上海、湖北、浙江多地采访了解到，随着家长对子女教育关注度的攀升和各种现代化手段的广泛介入，家校互动变得日益深入。在一些中小学，家委会竞选却异化成一些家长的“名利秀”，甚至从中小学向幼儿园蔓延。

　　从现代治理的视域审视，家委会应该以相应规则和制度来约束和重塑利益相关者之间的关系，解决学校里显性甚至是潜在的问题，规范和厘清学校和教师不合理的成分，从而促进决策科学化。作为第三方，家委会并非学校行政力量的延伸，而是独立于学校之外的共同体。作为家长与校方沟通的桥梁，家委会需要承担相应的责任，以共同的价值观和教育理念代表和维护受教育者的权利。

　　然而，我国现如今能独立发挥效应的家委会微乎其微，绝大多数形同虚设，在学校的“谆谆教导”和“循循善诱”下开展工作，更逞论参与学校的管理决策。究其原因，并非家长慵懒“不争气”，而是学校过于强势。无论是北上广这样的一线城市还是中西部等其他区域的中小学，一个共同的特征是：强势的校方与弱势的家长群体。这样的状况在诸多中小学班级的微信群里反映得淋漓尽致，一方是宛如君王皇帝般发号施令的班主任教师，另一方面则是及时回复队列整齐的家长们，无论那些家长在现实生活中多么成功受人尊敬，在班主任面前宛如小学生一样唯唯诺诺，稍有不慎便面临被批评警告甚至是踢出群的危险。如此的境遇，家委会依附和服从学校的指示是常态，而监督教师和批评学校不但极为凶险，更是近似于痴人说梦。

　　在一定程度上讲，“拼爹”的家委会选举是家长对孩子升学的诸多焦虑问题之一。再牛气的家长在孩子的老师面前估计也不得不谨小慎微，低下高贵的头颅。因为在排座位、选班干部、评优秀学生这些孩子心目中的大事中，老师发挥着较为关键的作用。如果惹恼了老师，那么会不会殃及无辜的孩子，是摆在每一个家长面前不得不考虑的问题。

　　基于儿童的不成熟和义务教育的相对封闭性，中小学存在缺乏有效监督的特点，外面的世界难以一窥其真实的面貌。在这种情况下，家委会的重要性就显而易见。从国外的相关实践来看，类似于家委会的相关机构发挥着重要的作用。在美国，家长可以经由家长教师联谊会(类似于中国的家委会)促进学生健康发展，表达自己对于学校的政策、课程、人事等问题的意见，参与学校管理、罢免校长，甚至可以决定关闭学校。

　　十九大报告指出，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。这样的要求给我们以深刻启示。在家长委员会这个平台上，家长将参与学校管理，行使集体教育参与权，以此改良和提升学校的管理和教育水平。扭转家长委员会尴尬的状况，需要探索合理的推进机制，避免使其沦为学校“应声虫”。在《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》中提出，建立中小学家长委员会，引导社区和有关专业人士参与学校管理和监督。从目前来看，弥补家长委员会主体性缺失考量着我们，构建良性的家校互动是当务之急，如何让家长委员会的工作真正到实处，无论是从微观层面的具体细节还是宏观上的顶层设计，我们都有大量的工作需要跟进。