弄潮号丨韩寒感叹退学失败，不能完全否定“韩寒现象”

　　1月8日，韩寒在微博突然发文感慨，深感自己当年退学很失败，不希望后来者学习。在微博长文中，对当年自己《三重门》出名后就毅然退学，韩寒颇有不甘。“说明我在一项挑战里不能胜任，只能退出，这不值得学习。值得学习的永远是学习两个字本身。”

　　韩寒，当年一个拿到首届全国新概念作文比赛一等奖的高中生，后来因为“退学”被舆论标榜为反传统抗争的典型，当作反对应试教育中的特例，“韩寒现象”备受关注。当年，这一事件也引发了社会层面关于素质教育政策及“学校应当培养全才还是专才”等系列教育问题的广泛探讨。

　　说白了，“韩寒现象”的消极和积极是并存的。无论单纯从他当年的选择，还是从“韩寒现象”对社会影响来看，都不能“一棒子打死”。近几年，当年的争论已成“过眼云烟”。可韩寒自己跳出来了，感叹“退学很失败，不希望后来者学习”。这事又掀起了一波舆论浪潮，比如对叛逆的嘲讽，对“过度个性”路径的否定、对“死读书”的推崇等，这就是对当年的“韩寒现象”进行简单粗暴的直接否定。

　　其实，韩寒对于退学的感叹，不是一种妥协，而是一种成熟的表现，凸显的是成长的“经验性”。而现在对退学失败的感受，相比当年，无疑少了几分天真纯粹，多了几分务实求是。一个人能直接否定自己的“少年事”，体现出来的不是“落寞之情”。因为这样的否定可能说明他已从往事的“阴影”中走了出来，或者说他有新的事业与成功的支撑，从而才敢面对过去的“伤疤”，这体现的便是一份自信和坦然。这些人生成长经验和态度才是社会更应该关注的，而不应该只有停留于表层上的情绪化泛滥和片面浅薄化的认知。

　　此外，他感叹退学之后，说的是“在一项挑战里不能胜任，只能退出，这不值得学习”，最后还把落脚点放在了“学习”上，凸显其心路历程。所判断的也不仅仅是当年的那一件具体事，而是对成长的科学认识。这种认识表现在其对学习的强调，体现的是其对知识的重视和渴望。是经过一番社会历练之后，形成了热衷于“学习积淀”的心态，这才是韩寒感叹退学中最“本质”的东西。

　　再回到韩寒当年退学的具体情境当中，其实无论是看主观条件还是客观条件，韩寒当年的那一次退学虽属无奈，但确实是相对更适合他自己的选择。对其自身而言，“学不进去”确实是事实，学习积极性和方法都成问题，对于这种状态即使再留级，怕是也与“好大学”无缘了吧？可其写作才华却屡屡“爆表”，达到了一定现实高度。这样来看，怀着朦胧的新方向离开那双不合脚的鞋也顺理成章。可以由此探讨人才培养的多样模式，但不必要过度解读。在我看来，“一个人走更适合自己的路是没毛病的”，任何自己选择的路，如果能加上持续的知识积淀和社会实践中的自我学习，便会走得更加自信和坦然。而这可能才是韩寒“感叹退学失败”给我们的真正启示。

　　（作者为浙江传媒学院学生）