【潮赛】读懂“8旬老人旁听古汉语”的教育警示

　　如果要问83岁的耄耋老人应当怎样生活?那么杨旌宏给出的答案很另类——上大学!今年寒假过后，他已经作为重庆工商大学文学与新闻专业“学生”就读了3个学期。从2016年年底“入学”，首期同窗的孙子辈“同学”已在去年夏天升级。而他又与新一批相差60岁的“学弟”“学妹”再次开始同窗苦读。

　　一个人，步入耄耋之年，还能把大把时间花在读书学习上，也能坦然踏入大学，真诚接受教育，确实是很难得的事情，当然，也充满着“幸福感”。因为这位83岁的老人热爱古汉语，耄耋之年还有兴趣相伴、知识相随，也难怪其不在乎“读大学太老”的提醒式质疑，也不在乎“读不懂”的现实细节，留下的只是学习知识的纯粹，还有那“多读两遍”的坚守和“写满笔记本”的真心。

　　这样的事例，真挚又令人感动，还有一定的现实激励作用，确实值得推崇和传播。其实，其本身的存在，再加上实质的作用，不仅充满着励志的味道，也充满着警示的现实意味，并有着现实教育的作用。这警示与教育相连，又作用于我们每一个个体，进而激励着整个社会。

　　据了解，这位老人通常提前半小时到教室，从未迟到。这样的态度和精神境界，也影响着身边那群年轻人。正如其中一位学生所言，杨老发挥了“鲶鱼效应”，并也表明了“有他在，好意思不认真读书吗?”的多数学生心声。

　　确实，现在的很多大学生上课打游戏，只谈恋爱不学习，课后只知道“放飞心灵”而不知道“沉淀思想”。杨老的存在确实给这些学生一记响亮的耳光，如此，他们在羞愧中也能敲响精神的警钟，进而“倒逼”自身去更好学习。

　　当然，杨老的存在，也能让那些好学者更有劲头，更有参与感和使命感，也会对知识更加崇敬，而杨老和这些好学者的友谊，便是跨越时空的最美事物，也是潜移默化的教育结晶，凸显教育意义。从这些情况来看，现实激励可见一斑，这便是榜样的魅力，也确实体现了现实教育的作用，更把“教育警示”演绎得淋漓尽致，令人回味无穷。

　　杨老的作用意义并不局限于激励与引导，还体现在超脱世俗的精神追求层面。他曾表示“我不需要文凭和学籍，只想要一个学习的机会”。没有目的性，只有享受和热爱的过程，在终身学习的理念中，耕耘着自己，耕耘着人生。

　　无独有偶，前一阵子，“学霸奶奶”薛敏修火了。81岁的她，刚刚从天津大学毕业，会五门语言，会做Excel表格，会用PS，摄影、滑冰、游泳、骑车、田径，也不在话下……可以说，在学习方面，“学霸奶奶”堪称大神级人物，全面又不失精巧。她的理念是“你只管学习，上天会负责考量”，这和杨老的追求有异曲同工之妙，体现的都是学习的纯粹，而这份纯粹也是一种教育警示，甚至还可能是核心。

　　我们要知道，一个国家、一个社会培养人，就是要培养终身学习的人才，培养诚挚而纯粹地追求知识、充满敬畏心去追求思想价值的人才，并得到终身受用的精神给养和现实状态。而不是培养只知道“一时学习并将其用于一时”的人，甚至被“功利”充斥和裹挟。若真是如此，那个体也不会得到真挚的快乐和幸福，更别提价值层面的满足感。所谓的“教育警示”的核心便凸显在这里。