弄潮号丨一道“叶问”题，为何难倒一年级家长

　　杭州一所知名民办小学，给一年级新生布置了一道科学作业题——观察树叶，做一份12页的手写调查报告；收集一棵树不同时期的树叶，测算一枚树叶的周长……这道科学题，题目出得很好，叫“叶问”。

　　有抱怨的家长调侃，我看还是改成“咋整”吧。孩子上学一个半月，字都写不了几个，要完成12页手写项目学习报告，这明摆着就是家长作业题嘛；要收集一棵树不同树叶，可树叶都发黄落掉了，到哪里找新鲜的叶子？

　　对此校长和老师解释，这是“项目题”，不要求短时间上交，孩子不会写的字可以用拼音，也可以请家长代笔，重要的是参与。

　　不得不说，这道科学题，确是好题。实际上很多被家长吐槽的“奇葩题”，仔细琢磨，都是好题。但好题出错了时间段、给错了对象，就很不“科学”了。杭州这所学校布置给一年级新生的科学题，且不说“周长”这样的概念够拔苗助长了，光这拼音代替，便明显不在教学的节奏上。所以校长和老师的解释，并不能自圆其说。说到底，还是一道家长作业题。

　　科学题怎么做、怎么布置，本身就是一道科学题。别的科目的作业题，也应该都有基本的普适性和教育规律的科学性。有小学一年级布置了一道“水培”题，让学生在家水培一株大蒜，然后每周都要拍一张照片传给老师，接连拍四个星期。既然老师和家长对于学生远离手机都有共识，那么这道题究竟出给谁，双方也是心照不宣的。老师明明可以让学生集体在教室里水培几株大蒜、而且明明不会丝毫打了教学效果折扣的事，又何必如此兴师动众呢？说到底，还是一些老师对教育的权威感有着盲目的自信，把家长当成了一定会听话、一定会配合的学生。

　　前几天，江西吉安有几名家长未按老师要求批改作业，被老师在家长群里点名训斥道：“昨天晚上赚了几百万？”“你这样将来孩子和你一样可悲！”这番对话截屏传到网上，平时表面在老师面前表现得服服帖帖、实际上只是敢怒不敢言的家长，也有被触到痛点的感觉，纷纷借此宣泄情绪。

　　可能家长不会因为昨晚没挣到几百万而觉得可悲，但这么被孩子的老师训斥着，却是真心可悲的。今天越来越多的家长，已经表现出不愿唯孩子老师之命必从的“叛逆”情绪。这不是不重视孩子的学习，也不是不尊重老师，而是觉得孩子和自己，都没有得到相应的尊重。给学生减负的法规，也没有得到老师的尊重。

　　孩子学习，离不开学校与家长的相互配合。家庭也是课堂，但作为广义的、永恒的课堂，它与教学的课堂是有一定区别与分工的。家庭通过言传身教、通过爱的传导，让孩子养成更好的学习习惯，给孩子更多与课本知识相衔接的人格与性格素养，便是对学校课堂教学最好的配合。而学校课堂，如果过于依赖家长对于课本知识的介入，便等同于赋予了家长对孩子更多课堂书本知识灌输的责任与担子，既加重了家长的时间与精力负担，也进一步加重了学生的学习负担。很多孩子最后厌学，都能从这种双压模式中找到原因。

　　孩子成长，需要陪伴。但陪伴不一定是陪读，更不是教学任务的陪绑。家长有责任与义务，但老师没有在教学上事事都要家长一起来承担与完成的权利。教学上，出点难题给学生可以，但不要让家长一起为难，天天为难。