家长疲于应付、孩子未被信任：作业不该超越"应知应会"

　　原标题：家长疲于应付、孩子未被信任：作业不该超越"应知应会"

　　《北京青年报》昨天刊登评论《中小学生做作业时间太长该如何化解》，读后颇受启发。客观地说，学校、学生和家长各方都深受这个问题困扰，受困扰最大的应该是家长。《扬子晚报》曾报道，一名孩子在读小学四年级的家长刘先生无奈地告诉记者，他每天最紧张的事情就是放学时间要盯着qq群，防止老师布置作业有所错漏。

　　“家长帮孩子做作业，检查作业已成普遍现象，而且事后还要家长签字确认，不然孩子就会遭到批评！”此际的家长几乎成为老师的助手，这让忙里忙外的家长情何以堪。我对此有以下建议：

　　免去家长在作业本上签字的责任。老师让家长在学生的作业本上签字，主要是出自于对学生的不信任，好让家长就近给予监督。其实，学生虽然小，但老师也得信任他们，要在教学中让学生明白，学习是自己的事情，不是学校、老师与家长的事，理当尽心尽力去完成。

　　老师这么做，不仅是信任学生，也是对学生人格的尊重。信任本身就意味着责任，这对学生以后的健康成长有利。

　　布置作业控制在"应知应会"的范围内。现在老师布置的家庭作业还会出难题，比如做PPT、拍活动视频、做小报、调查课题、小制作……由于超过"应知应会"的范围，这样的作业只能让家长代劳。这么布置家庭作业又有什么意义？

　　朋友介绍，美国老师会给小学生布置家务劳动的作业。老师每周将小学生需要学会或完成的家务活写在纸上，公开张贴，再将任务指定给相应的孩子，规定完成的时间。家庭作业完成后，老师对完成得好的孩子提出表扬。

　　英国老师则布置让孩子体验失败滋味的家庭作业。比如，孩子洗碗时将衣服弄湿了，他们会指导孩子再来一次，教给孩子避免失败的方法，这样的作业就是应知应会。

　　教育的进步，首先是授教者的进步。家庭教育也不例外。国内老师如这么布置家庭作业，我认为多数小学生会感兴趣的，并且乐意去完成。