表情包成“炸药包”，这样的劝退有待商榷

　　近日，长春市民刘女士反映，自家读高三的孩子有一名同学，只是因为制作并在群里发了老师的表情包就被劝退，这让其他孩子产生了一定的心理恐慌。被劝退学生的家长也很不理解:“发表情包就是一个玩笑，我们也道歉了，可还是不行。”(11月17日《新文化报》)

　　高三学生因给老师制作表情包而被劝退，天下之大，竟有此等匪夷所思之奇事?究竟是怎样的表情包，让老师不惜如此“痛下杀手”?

　　消息甫一传出，瞬间引爆舆情，网友们纷纷抨击老师“一有不合就劝退”太绝情。确实，在“没有表情包就不会说话”的年代，制作和转发表情包应当是寻常之事，犯不着为此大动肝火。“我很不能理解老师的做法，我们转发的这个表情包也没有攻击、侮辱老师，没有必要把他劝退。”即便是讥讽乃至“恶搞”了老师，也绝不至于就要立马劝退。

　　关于劝退学生一事，当事班主任荣老师否认是因为该同学制作表情包，“那么多同学转发，我为啥光劝退他一个啊?不是因为这个事儿，就是综合他平时的表现。”荣老师说，这名孩子平时学习不积极，经常上课睡觉、说话，所以才将其劝退。

　　即便如此，“表情包”事件也同样值得商榷。试问，“学习不积极，经常上课睡觉、说话”，这些“罪状”够得上劝退的“极刑”吗?据知情人反映，被劝退学生平时不打架不斗殴，成绩也不属于最差的，而且那天他也哭着道歉了，但老师却坚决要劝退。

　　只要稍作梳理，就不难发现“表情包”事件，背后站着一位“严师”。据学生们反映，高三开学才调来当班主任的荣老师是一位26岁的年轻女教师，对纪律要求得特别严格，经常会批评罚站学生，“这样的做法，弄得班级里气氛一直挺压抑的。”从这个意义上讲，制作、转发表情包的行为，正是学生对压抑情绪的一种纾解。也正是这种“严师”思维逻辑的延续，才让荣老师坚持要对制作表情包的学生“新账老账一起算”。

　　“严师出高徒”，严格要求学生固然是教育的应有之义，但必须以爱为前提。换言之，严格要求的目的是为了让学生获得更好的成长，绝非不近人情的“弹压”，惩罚是为了更好地引导学生，并不是教育的旨归。“上课睡觉、说话”和制作、转发表情包，毕竟不是什么无法谅解的“罪恶”，如此“赶尽杀绝”，这样的教育还有爱吗?高三是个敏感的时期，学生和家长都面临着巨大的压力，此时劝退，无论是对孩子还是家长造成的影响都难以估量。尤其是当事学生，将会遭受怎样的打击，留下怎样的心灵创伤?得饶人处且饶人，劝退之举理应慎之又慎!

　　因表情包被劝退固然只是个例，但表情包成了“炸药包”，“一有不合就劝退”背后，却隐藏着“严师”的身影。试问，在现实中，还有多少奉行“高压”政策的“严师”?

　　文/胡欣红