【守正创新 担当作为 谋好新篇】回归育人初心 培育时代新人

　　习近平总书记在全国宣传思想工作会议上指出，新形势下做好宣传思想工作，必须自觉承担起举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务。就“育新人”这一任务而言，大学是新时代培养担当民族复兴大任的时代新人的重要阵地。我们将继续秉持“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的人才培养理念，深入贯彻全省宣传思想工作会议精神，着力培养富有家国情怀、国际视野、创新精神和实践能力的行业精英和领军人才，构建起多元、开放、协同的高水平人才培养体系。

　　坚持育人为本、德育为先的培养理念。理想先行，用中国梦激励青年学子志存高远。落实教师课程思政主体责任，将社会主义核心价值观等思政元素纳入教学计划和培养目标，凸显每门专业课的育人功能。全员育人，激励学生全面发展。设立“浙江工业大学教书育人贡献奖”，在全校形成尊师重教的良好氛围；实施“大学生成长助航计划”，构筑“全面发展与健康成长、和谐稳定与成长帮扶、接轨社会与理想就业”平台，全方位、个性化支持学生全面发展。

　　与时俱进，思政课积极回应学生关切。成立教师思政工作小组，加强“三进”工作与教育教学体系的融合研究；深化思政课课堂教学改革，将生动的改革发展实践和高校学生群体关注的热点问题结合起来，鼓励师生利用寒暑假期深入基层、了解国情、服务社群；提升思政理论课教学效果，推广翻转式课堂、混合式教学模式试点。

　　以文化人，文化建设温暖人心。创新文化产品的形式，设计和推出一批学生喜闻乐见的校园话剧、纪录片、动漫等文化产品。构建由930个微博、101个微信公众号、50余万粉丝形成的学校新媒体矩阵。建成校史馆、学渊碑、校友林等文化景观，打造校园葵花地等文化校园品牌。

　　建设能力为重、全面发展的人才队伍。主动对接区域产业，优化专业设置。学校以 “提高人才培养能力”为统领，建立与区域经济紧密互动的工程创新人才培养体系。按照“面向需求、优化结构、突出优势、打造特色”的原则，主动适应我省战略性新兴产业发展需要；同时，针对产业转型升级发展的需要改造升级学校原有的传统专业，推进专业“瘦身”“强身”计划；凝练专业特色，提升专业内涵，学校现有7个国家级特色专业、17个省优势专业、12个省特色专业。

　　高校人才培养必须实现从“重知识传授”向“重能力培养”转变，从“资源输入导向”向“能力产出导向”转变，不断促进以提高学生能力素质为目标的内涵式发展。学校开展本科“核心课程建设计划”，提升课堂教学质量；开展“百门研究生核心课程”建设，牵头探索浙江省高校研究生课程的协同建设。2018年获得4项国家级教学成果奖。

　　推进“两制四化”改革，提升人才培养质量。学校以“两制四化”（书院制、导师制，复合化、国际化、小班化、个性化）为抓手，促进学校跨学院、跨学科、跨专业的交叉复合人才培养。强化“宽口径、厚基础、强通识、重交叉”的培养特色，建立起以拔尖创新人才培养为引领、高级应用型人才培养为主体、复合型人才培养为特色的本科分类培养体系。深化前期大类宽口径培养与后期个性化、专业化培养相结合的人才培养模式改革，重点推进了多元协同人才培养模式改革。扩大“卓越人才培养计划”的实施范围，培养高层次应用型创新人才。

　　坚守初心，回归本源；道阻且长，行则将至。新时代，浙江工业大学将坚定立德树人根本使命，奋力培育时代新人。

　　【作者为浙江工业大学党委书记】