“粉丝数到300了，(期末考试)终于能及格了，内牛满面(泪流满面)，谢谢大家的帮忙！”前晚10:57，上海戏剧学院创意管理专业的一位学生发了一条微博。微博粉丝数计入期末考成绩，成为沪上高校的一桩新鲜事。(6月30日东方网)

　　将微博粉丝数与考试成绩划等号这种做法到底是否可取？窃以为，利弊皆有。

　　有利。首先，上戏这种不墨守成规、与时俱进的教学模式作为一种崭新尝试，值得肯定。这说明高校考核学生不再囿于“纸上谈兵”，更与时俱进地注重学生的实践能力。现如今，微博是媒体的前沿平台，大学生作为新生代应该熟悉并善用这个工具。其次，学生们通过经营微博，学会了思考，开阔了眼界，丰富了学识。如果经营得好，还能结识到各行各业的人，朋友圈也越来越大，更容易获得市场认可，也能更快地适应这个社会。这个，应该是教育者们希望达成的初衷。

　　有弊。一是无形中“引导”学生急功近利。淘宝网等购物网站上微博粉丝早已明码标价：1元6个，18元108个，20元120个……保不准有学生会为了取得一个好成绩，花钱购买粉丝数量，以求一劳永逸。二则，将微博粉丝数量与考分挂钩，将迫使学生为“博”出位，为追求“收视率”，就会刻意迎合受众，进而造成微博内容泛娱乐化，甚至低俗化。如果我们的教育者只是发一个考核通知，而无视可能产生的后果，那“上张裸照，轻松过万”、“三俗为王道”等错误思想就很容易滋生泛滥。对于这个可能的恶果，教育者们恐怕承受不起，也不能不察。

　　其实，不论对学校教育，还是对整个社会来说，微博都是一把双刃剑。用好了，它能丰富生活，促进交流，发扬真善美，揭露假恶丑，推动社会不断进步。从微博打拐到微博反腐，都是力证；反之，它就成为毒化风气、践踏道德、破坏稳定的工具。一个个“微博门”让我们见识到世间百怪，更感慨世风之日下。

　　如何利用微博的传播特性，扬长避短、趋利避害，如何抓住和影响微博主的心理和习惯，让这一草根化的交流平台健康发展，这不仅是即将踏入社会的大学生们需面对的问题，也是当下教育者必须认真探讨的命题，更是宣传和监管机构不得不关注、分析和研判的一门学问。