过个轻松愉快的暑假，难。你看若干地方的“减负”通知，提出“不要负担过重”——一般的重，就不禁了？甚至限定“学生每天的书面作业量要与平时的要求大体相当”——换句话，暑期当着学期过了？

　　不要误解，以为当地教育局对“减负”不上心。症结在于，任何禁令都不能脱离下情。软弱无力的禁令，折射出基层“减负”诉求普遍微弱，而“加负”举措到处盛行。漫长的暑期，俨然成了某些校长手里的“第三学期”。

　　我想到十年前湖北省黄冈高级中学的一个故事了。该校名闻遐迩，历年高考升学率在98%，重点大学率也有75%，有“黄高神话”之誉。事发于校友的一篇帖子《黄冈中学：我的地狱生活》：“黄冈中学的教学方法，堪称应试教育的一绝！总结一句话，一切以考试为中心。黄冈中学的高中生活，实在是一个集中营。”报纸一登，影响四溢，学校老师辩解道：“北京、上海我们是比不了，也可以说是''地狱''，但在湖北，在黄冈，和周围的中学比起来，我们已经是天堂了。”记者踏访，发现这里高三同学晚10时10分熄灯、晨5时15分早自习，睡眠时间统计不足7小时。

　　如此苦了莘莘学子，还呶呶不休辩啥？当时只视作强词夺理。尔后看多了，方知自己少见多怪。不说平日里学子睁眼忙到熄灯，睡眠四五六小时的所在有的是。就是休息日也擂鼓上阵哩，我曾在星期六赴无锡一所中学，亲见高三学生一律上课，桌上堆满书和卷子！大城市也未能免俗，《人民日报》的一篇《小学一年级的“疯狂”作业》报道北京海淀区，竟是小小年纪作业做到夜间11点。上海呢，《新闻晚报》记载某高二学生小彦，一天领得四套迎考模拟卷，“完成这些试卷至少得花7个半小时”——那得“焚膏油以继晷”啦。

　　当此之际，祈盼地方乃至高层教育部门下发疾言厉色的“减负通知”，效用又有几何？须知不是哪一家学校违规的问题，而是体制出了问题。所有这些教育乱象抑制高分学生健全人格，逼迫低分学生自暴自弃，说到底源自片面追求升学率的应试教育现行体系。一定程度上，已可以借用里根那句名言：“政府并不是解决我们问题的方法，政府本身也是问题所在。”亟待教育管理高层自我解放，做出顶层设计，谋划通盘教改。

　　又不仅教育管理部门而已。有意思的是，高考指挥棒竟也调动得了社会各方。君不见，招聘、晋升、评奖、加薪，种种场合都会莫名其妙地凸显高学历，以至“干得好不如考得好”。所以教育部何东昌老部长上书中央主张“解决教育应试化这一涉及面很大的问题，看来只靠教育部门的努力很难奏效”，深刻。教育理念的改革，确实大家也都有份。什么时候，在我们周围也出现杨福家院士在欧美习见的，一名成绩可进哈佛的孩子却坚持要进高等职业学校，父母悉听尊便；一位资深护士的工资高于有博士学位的她的丈夫……那就意味着高考指挥棒失灵，教育境界更上一层楼了。