鼠标一点，世界就在眼前。第27次中国互联网络发展状况统计报告显示，学生在网民中占比进一步增大，占整体网民的30.6%。在架起联系外部世界桥梁的同时，网上鱼龙混杂的信息，也容易对大学生思想行为产生误导。如何把握主导权，走活网上思想政治教育这盘棋，成为当前高校工作的重要课题。

　　把握主导权，必须实现课堂教学和网络功能的良性互动。在庆祝建党90周年之际，浙江大学一位教授讲党课的视频，在人人网上火了起来。截至7月6日，已有超过52万名学生浏览，近9.5万名学生分享。有学生看后留言道：“我反思了以前的想法，发现自己对民族历史太缺乏了解。”看来，主旋律也能在网上走红，让学生反感或逆反的，不是讲什么，而是怎么讲。把握大学生心理特点和网络传播规律，实现课堂教学、网络功能良性互动，对加强思想政治教育至关重要。

　　把握主导权，必须实现虚拟生活和社会实践的良性互动。网购、网游、网恋……网络时代的学生，被贴上“虚拟一代”的标签。正如一位大学生所言，谁来解读青春焦虑和烦恼？谁来缓解成长的压力？虚拟的网络，给我们提供了一个心灵驿站。今年5月4日，全国18所高校的90名大学生参加了人民日报社组织的“追寻”活动，分9路奔赴重要纪念地，不少人在网上吐露真言：通过“追寻”，真切感受到了中国共产党的伟大。让学生在实践中体验、在“虚拟”中思考，让学生告诉学生、让学生教育学生，比单纯的课堂说教或生硬的删帖、关论坛高明许多。创建贴着大学生“标签”的网站，为学生说话、让学生说话、说学生的话，主动营造属于学生的网络空间，也是实现这种互动的良好途径。

　　把握主导权，必须实现网络学习和娱乐的良性互动。调查发现，以娱乐为主要上网目的的大学生占比最高。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，高校的思想政治教育工作如何“寓教于乐”，既是机遇，又是挑战。其实，做到这一点，并非不可能。在纪念建党90周年之际，中共中央党史研究室、教育部等联合推出的“共建1921创意空间”大型网络体验活动，鼓励青少年亲手制作红色歌曲、动漫等，打造属于自己的网上爱国主义教育新课堂，激发了一大批青少年的浓厚兴趣。制作过程，成为学习体验和思想升华的精彩结合。

　　青年是国家的未来，民族的希望。如同90年前中共一大召开时，13位平均年龄只有28岁的青年，改变了此后中国的命运一样，包括大学生在内的当代青年，将影响和决定着未来的中国。从这个意义上讲，对大学生学习、生活乃至世界观、人生观、价值观产生重要影响的网络，绝非是单纯的信息场、娱乐场，而是阵地和战场。善用网络，善管网络，从政治和全局的高度认识和加强网上大学生思想政治教育工作，牢牢把握网上主导权、赢得主动权，具有重大的现实意义和深远的历史意义。