达康书记入考卷受热捧反映创新焦虑

　　最近电视剧《人民的名义》热播，剧中人物达康书记也随之成为新晋网红。在这几天厦门双十中学举行的期中考中，达康书记还“走进”了高二化学试卷，和“汉东省”高层讨论起了垃圾分类问题。

　　应该说，《人民的名义》的播出，引发了人们的强烈关注和反响，而达康书记随之也成为了人们热议的焦点人物。如此之下，达康书记成为化学试卷中的内容题材，正是在于该部电视剧确实具有很大的吸引力和影响力。不过，达康书记入考卷，表面上是一种教育创新手段，实际上暴露出了教育创新的积弊和短板。

　　长期以来，即便应试教育已被素质教育取代，但在教育模式中，依然烙上了应试教育的烙印。一个最简单的例子在于，在考试试卷的内容和类型设置上，通常沿袭之前的出题模式和套路。于是，题型单一、固化、老套，内容缺乏创新，更没有多少吸引力。对于很多学生而言，对于此类的试题缺乏兴趣，考试中的应试教育色彩非常浓厚，无法激发和调动学生的学习积极性。正因为如此，很多教师一直都在努力创新和改进，试图探索更加具有新意的教育考试模式。

　　达康书记进试卷，正是一种教育创新模式，其所引发的关注，背后衬托出了当前的教育模式存在很大的进步空间。不难看出，只是将达康书记原型移植到试卷中，其教育创新的力度并不是太大，但却引发了如此的的强烈关注。一小步的创新，却能够调动起学生的眼球，足以说明激发和培养学生的学习兴趣，其实并不难，关键是如何在细节层面跟进和完善。假如，在教育模式、考题设置等方面，校方和教师能够多用点心，以学生需求为出发点和落脚点，或许教育考试的效果要好的多。

　　教育创新无止境，学生们的学习兴趣能否被激发，关键就是要找准问题源头，做好创新方面的文章。杜绝创新焦虑，激发更多创新因子，必然会让教育更加具有新意和活力。如此，假如所有考题都有类似达康书记的“影子”，学生还会大惊小怪吗?