【潮赛】错拿“厚重感”批高中语文教育，是在迎合大众成见

　　最近，天津滨海新区高一期末统考语文试卷的阅读题，选了著名作家毕飞宇非虚构作品《苏北少年“堂吉诃德”》中《大地》的片段，其中有个问题是“此文的厚重感体现在何处”。结果考试结束后，毕飞宇的微博就“炸”了，因为天津滨海新区的考生们不约而同跑去给毕飞宇留言、发私信了，列队整齐地追问《大地》的厚重感到底体现在哪里。很快，诸多清一色批判高中语文教育的报道出来了。

　　说实话，我心中对高中语文教育也很有看法。尽管我喜欢阅读，但语文成绩不好，原因是我总记不住该背诵要默写的内容。可这次集体公开对高中语文教育的批评，更像是媒体在迎合长期存在的一种社会心理，就是一直以来，公众普遍比较反感高中语文阅读理解。这次，因为作家毕飞宇本人的回应，媒体终于找到时机引发大众情绪，从而再次导致口诛笔伐。可我觉得，这次批评的逻辑根本就不成立，找错了证据，反而伤害了高中语文的开放式探索，把语文教育往死记硬背的方向推。 

　　似乎很少有人愿意通读一遍这道关于“厚重感”的题目。这个题目的完整表达是：有人说，“毕飞宇”的作品大都扎根在民间和大地，这使他的作品具有醒目的厚重感，此文的“厚重感”体现在何处？谈谈你的看法。这本就是考试中少见的且表述严谨的开放题。一般而言，这样的题目没有统一的标准答案，言之有理即可，不是有些人所说的追求标准答案。如果要批评高中语文追求标准答案，妨碍了学生的自由思考和表达，就不应该拿这个题目做例子，而应该举这道题前面的两个题目做例子：简要概括作者故乡平原大地的特点以及对划线句进行赏析。

　　又有人说，高中生不懂厚重感，老师不能把自己的阅读感受拿来强行让学生体会。确实，这就有点为难学生了。然而，真的是高中生都不知道何为“厚重感”吗？不乏大量课外阅读积累的考生应该懂得何为“厚重感”，尤其是国内近现代的文学作品，具有厚重感的文学特色的不胜枚举。素质教育一直推崇高中生该多读课外书，但有大量阅读积累的学生毕竟是少数，本题是阅读理解中的第三题，设置有区分度挺好。

　　其次，不懂何为“厚重感”真的不会做这道题目吗？且看看题目本身的提示：“毕飞宇”的作品大都扎根在民间和大地，这使他的作品具有醒目的厚重感，言下之意就是说毕飞宇作品的“厚重感”是通过扎根民间和大地来体现出来的，民间就是人们生活，大地就是自然万物，而毕飞宇的作品是追忆往事的，所以指的就是对当时人们生活和自然万物的还原。如果能认真审题，这道题也可以至少答对一大半。

　　认真审题理解题目，这是最基础的语言文字理解能力，是人们生活中交流和工作必须具备的能力之一，考试中考到这种能力符合素质教育的导向，而不是应试教育的糟粕。但经一些媒体改动标题后，社会大众对这到题目的认知仅停留在“厚重感”身上。

　　看了《每日新报》的报道原文，报道客观叙述这一起文化事件，在同一个版面报道滨海新区考生组团追问毕飞宇事件后，《每日新报》记者专门采访了天津二中团委书记、语文老师魏暑临。魏暑临说，“我觉得语文教学如何关照现实生活尤为关键，对于语文知识学生们能够活学活用，不仅能解决当下现实的困惑，更要有指导人生的意义。”文学鉴赏有自己的理论体系，在高中会学到基础的文学鉴赏知识，这道题目就是要求考生从文学特色的角度上进行分析，把学过的理论运用到一个具体语境中，正能体现“活学活用”，“举一隅而以三隅反”。社会大众对文章的看法是多元的，却是没有理论体系的。

　　题目变得开放不一定就是降低难度。因为相对陌生，这道关于“厚重感”的题目是在增加难度。遇到难题，考试完想知道答案，同学间互相对答案，向老师要答案，这次找到了原作者的微博并提问，这不就是高中考完试后的群体写照吗？如果要全面降低难度，恐怕最好只考死记硬背，这样考生无怨言，媒体没话题，可好？

　　在这个事件中，毕飞宇的讲话受到广泛赞同。毕飞宇拿自己为例，他说他是30岁之后才能阅读《红楼梦》，不是不认识《红楼梦》里的字，是生活阅历不够，理解不了作品的“厚重感”。这段话被一些媒体用来做高中考生理解不了“厚重感”的论据，可是难道作家以前不理解，所有高中生都不理解了吗？理解不了《红楼梦》的“厚重感”，就理解不了其他作品的“厚重感”吗？至少就我个人而言，我非常不认同。2015年11月，在接受记者采访时，毕飞宇说，“我说三十岁之后才读《红楼梦》，其实有夸张的成分，我读《红楼梦》其实并不晚，就因为年轻，老是没读完罢了”。也就是说，毕飞宇在30岁以前读过《红楼梦》。我高中就读过《红楼梦》，至今没读完过，但完全不影响我理解文学作品的“厚重感”。

　　至于作家自己不会做题，这很正常，因为作家创造出来的文学艺术形象就是独立于作家而存在的。“作家不会做，所以考生更不会做”的神逻辑不值一驳。“作家不会做，考试还有什么意义”的神逻辑完全否定了文学鉴赏的价值。 

　　在当今社会，包括应试教育问题在内的疑难杂症长期存在，这需要媒体长期关注，从而推动问题的解决。关于厚重感的这道题，体现出基础教育在向开放式探索式方向的努力。媒体不应该囿于成见，遇到高中生觉得题目难去问作家的事件，就给基础教育泼冷水。诸如“因为一道考试题，高中生‘围攻’毕飞宇”，这种标题党式的误导不应当是有职业操守的新闻人所为。

　　（作者为南京大学学生）