校长“发飙”的背后：“题海战术”该更新升级了

　　杭州一位公办小学的校长这几天在教师群里“发飙”了，这段“发飙”经过家长们的转发，彻底“火”了起来。“发飙”的起因是校长在学校中遇到几名六年级学生，各自抱着三沓厚厚的试卷，共有5份。她认为如果做完这些，老师觉得不够，再来5张也有可能。那孩子不是要做疯掉了？

　　于是，这位校长在教师群中发表了一段话：“咱学校的老师能不能拿点真本事出来，别像个庸医一样，不管啥病一律挂盐水，不管啥情况，一律做试卷”、“凡是被教导查到让学生在做那种‘拿来’试卷的，我会‘逼’着老师您一张不落地跟学生一样完成”、“老师们千万别跟我说，我是为了学生好，我会问你：真的吗？说这样的话，你良心不会痛？”同时，她还给教师们提了建议：花心思备复习课，根据学生具体情况补习；给学习困难学生开“小灶”，提高他们的成绩；别把学生逼得太紧，保持良好的心态。

　　现在正临近期末考试阶段，相信这段“发飙”的话会引起不少家长老师的共鸣，也会让一些人产生疑虑。产生共鸣是因为学习压力越来越大，各种题海扑面而来，尤其是毕业班，别说学生，就是家长也难堪其重。学生们不仅没有业余生活，连休息都得不到保证。而疑虑则来自经验：多少年不就是这么过来的吗？如果没有题海反复磨练，学生真的能记住知识点吗？真的能应对即将到来的正式考试吗？

　　分析一下校长的这番话，至少透露了几个信息，其一，一些老师自身平时教学不够扎实，面对考试，打算用大量试卷来迅速提高学生的水准；其二，一些老师缺乏针对性的教学方法，没用耐心或者能力因材施教，所以，题海成了他们的救命稻草。一句话，出现题海，主要原因在于教师，是教师们希望掩饰自己的缺陷，祭出了题海战术这一简单粗暴、古老有效的办法。而受拖累的，是学生和家长。

　　题海战术真的有效吗？在以前，为了迅速提高学生成绩、应对升学考试，它是有效的，但这只能说明，它是应试教育的产物，它会让学生及其家庭付出大量的成本，包括时间成本，以及童年的快乐，而且大量的死记硬背，无助于学生真正掌握知识。很多临时硬背下来的知识点，在考试过后往往会遗忘，并不能从本质上提高学生水平。然而现在，整个基础教育的大背景变化了，“小升初”的升学考试被取消，大部分地方都开始实施就近入学，题海战术的根本意义已经失去，甚至像这位公办小学校长说的那样，被拿来掩饰教师平时工作的不足，这无论如何都是不可取的。所以说，题海战术真的该升级了。

　　升级并非是应试方式的升级，而是教学方法的变化。比如，在平时的教学中强调重要的知识点，让学生打好基础。同时，注重思维方式与方法论的培养，让学生懂得用学到的知识去分析问题、解决问题，能够举一反三、灵活运用。做到这些了，会大大提高学生的能力，提高学生学习的兴趣，也会让他们有时间去进行课外活动，去培养自己的特长。这不仅仅能让小学逐步摆脱应试教育的老路，还能慢慢改变教育的性质，让学生们锻炼能力，真正有所收获。

　　当然，校长的“发飙”不能简单看作是对教师们的批评，它更应被看作一种新的要求。在教育环境变化、教育改革推进的时候，老师们也该有新的思维，至少要明白，在现在的背景下，教和学的双方，都不该再为升学考试去奔命了。